Relatório de estágio

RELATÓRIO FINAL

Estágio II – Relatório sobre a observação realizada em sala de aula

3) Organização da sala de aula:

A sala de aula são amplas tem em média 25 alunos e possui 28 carteiras, dividida em 4 fileiras, uma sala de aula tradicional, possui ventiladores, quadro negro, projetor. A escola tem a disposição dos alunos livros paradidáticos que são usados por eles e em seguida devolvidos, DVDs, CDS e pen drive para o uso do professor em sala.

A professora usa seu notebook para preparar as aulas, a escola tem vários jogos a disposição, possui bastante material de papelaria: folhas de eva, color set, papel crepom, cartolina, tintas, pinceis, papel pardo, celofane e etc....

4) Interação professor- aluno:

Nos primeiros dias do meu estágio, em cada turma a professora me apresentou aos alunos e explicou o motivo da minha presença. A professora com quem eu realizei o estágio e me deu a oportunidade de observar as

aulas, trabalha nesta escola há vários anos e leciona em outra escola no período da tarde.

As aula são ministradas com muita dedicação pela professora, os alunos a respeitam e existe um bom relacionamento entre eles. A professora é comprometida com a aprendizagem dos alunos. Pois há cobrança da direção e dos pais por ser um colégio particular, os pais sempre questionam sobre a aprendizagem dos seus filhos.

A escola segue a teoria sociointeracionismo de Vygotsky, consiste na ideia de que se deve buscar diversas abordagens: sociais, econômicas, políticas e culturais.

Ela ensina os alunos a terem uma visão crítica e a terem uma percepção de que não existe uma história verdadeira e única.

Em relação as aulas a professora na medida do possível tenta aproximar o conteúdo trabalhado com a realidade dos alunos, sempre dando oportunidade para trocar experiências com eles.

5) Conteúdos abordados pelo professor

Conteúdos abordados na 6ºsérie:

Egito Antigo: Organização Social. Ásia povos da Mesopotâmia

Trabalhos fontes Históricas: Trechos do código Hamurabi.

Hebreus, Religião e história: Monolatria e monoteísmo.

Passou exercícios e corrigiu os cadernos dos alunos.

As origens. A doze tribos. Épocas dos Juízes. Centralização do poder

Realizou atividades utilizando fontes históricas.

A democracia grega: A Formação da democracia.

A democracia atual. A reelaboração da democracia.

Período Homérico. A desigualdade social. O período arcaico.

Mudanças na Grécia arcaica: Contatos com povos africanos e asiáticos, expansão territorial

Democracia e oligarquia na Grécia clássica: Democracia Ateniense

Foi realizado um debate entre os alunos sobre a Democracia.

Mitologia Grega, religião, jogos Olímpicos, Filosofia Grega, teatro e religião

Apresentação de trabalhos feitos pelos alunos sobre A história dos jogos Olímpicos

Livros utilizados:

Pinsky, Jaime(org.). 100 textos de História Antiga. São Paulo. Contexto, 2003. Coletânea de Documentos históricos. Secretária da Educação do Estado de São Paulo/CENP,1980.

Pinsky, Jaime(org.). 100 textos de história Antiga. São Paulo: Contexto, 2003.p. 67-8.

Filmes: Construindo um Império: Egito (EUA,2007). The Históry Channel.

Pinsk, Jaime. 100 textos de história antiga São Paulo: Contexto, 2003. p. 88.

Livro Didático:

Boulos, Alfredo Júnior. História sociedade e cidadania. 6º ano. 3º edição. Editora FTD.

Ricardo Dreguer / Eliete Toledo. Novo História: Conceitos e Procedimentos. 6º ano. 3 º edição- 2012

Conteúdos Abordados na 7º serie:

China :século VII ao XIV

Dinastia Song à dominação Mongólica

A expansão Mongólica no Território Chinês

O objetivo é que os alunos compreendam como se organizava o estado chinês no período estudado. As relações que os chineses estabeleceram com outros povos. Os produtos e as técnicas desenvolvidas. A ligação do comércio e o crescimento do império chinês.

América: povos do México, do Peru e do Brasil

Estudos sobre elementos da cultura de alguns dos povos que viveram no continente americano entre os séculos VI e XIII, nos territórios dos atuais México, Peru e Brasil.

O objetivo é que os alunos compreendam:

As atividades econômicas praticadas pelos povos do México e do Peru.

As características do modo de vida dos povos agricultores do Brasil e sua relação com a preservação do meio ambiente.

Mudanças no século X ao XVI.

Terra e religião

Comércio: África, Ásia e Europa

Trabalhos com Mapas:

Comércio entre europeus, africanos e asiáticos no século XIV.

Fonte: Atlas da história do mundo. São Paulo: Publifolha, 1995. P. 150

Duby.G

Atlas historique. Paris: Larousse,1987. P. 47.

Objetivo: identificar as rotas comerciais no século XIV, identificar as cidades

Que eram pontos de saída e chegada das rotas comerciais.

Foram abordadas as novas formas de organizações

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