Desafios da Formação de Professores num Contexto de Mudança Paradigmática na Educação

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FP101 – Teorias da aprendizagem e bases metodológicas na formação

Trabalho recuperação 1

INDICAÇÕES GERAIS:

O trabalho de recuperação 1 da disciplina consiste em elaborar, de forma individual, uma resenha crítica da leitura indicada abaixo. Este deve reunir as seguintes condições:

• Extensão: 3 a 5 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia nem os anexos –caso haja).
• Tipo de letra: Arial.
• Tamanho: 11 pontos.
• Espaço entre linhas: 1,5.
• Alinhamento: Justificado.

O trabalho deve ser feito neste documento Word, seguindo as normas de apresentação e edição no que se refere a entrevistas e referências bibliográficas (ver o Guia de Estudo).

A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos no documento de avaliação da disciplina e de nenhuma forma deve ser entregue através do e-mail do professor(a).

Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de avaliação da disciplina.

Trabalho:

O trabalho de recuperação 1 desta disciplina consiste em ler o texto “Desafios da formação de professores num contexto de mudança paradigmática na educação” (disponível em “Leituras obrigatórias”) e elaborar uma resenha crítica. Esta deve incluir obrigatoriamente:

• Um resumo no qual exponham de maneira integrada as principais ideias da leitura e se relacionem com os conteúdos tratados na disciplina.
• Um comentário crítico no qual sejam abordadas as seguintes questões: Qual a mensagem transmitida pelo autor? Está de acordo? Por quê? Que outros argumentos poderiam ser expressados pelo autor? Que contra-argumento acrescentaria ao texto?

Importante: O comentario crítico deve ser fundamentado em argumentos convincentes.

• Uma seção de conclusões.

Referência: Lima, L., & Cosme, A. (2018). Desafios da formação de professores num contexto de mudança paradigmática na educação. REVISTA INTERSABERES, 13(28), 70-76.

Muito importante: na capa que aparece na página a seguir, devem ser indicados os dados pessoais pedidos (o trabalho que não cumpra com as condições de identificação não será corrigido). Depois da capa, deve ser incluído o Índice do trabalho.

Trabalho

Nome e sobrenome do estudante: Tânia Maria Lopes

Grupo: 185 (autorizada a fazer sozinha)

Data:20/11/2023

                                                              Título

 “Desafios da formação de professores num contexto de mudança paradigmática na educação”

 O autor inicia apresentando o contexto de mudança paradigmática que a educação está passando, ressaltando a transição do modelo tradicional para um modelo mais centrado no aluno, no qual o professor desempenha um papel de mediador do conhecimento. Ao longo do texto, são apontados os principais desafios enfrentados pela formação de professores diante dessa mudança.

Um dos desafios mencionados é a resistência de alguns professores em abandonar práticas pedagógicas ultrapassadas e adotar novas abordagens mais adequadas ao novo paradigma educacional. A autora destaca a importância de a formação de professores proporcionar espaço para reflexão e discussão sobre essas mudanças, para que os docentes se sintam preparados e motivados a adotá-las.

Outro ponto abordado no texto é a necessidade de uma formação contínua e atualizada dos professores. A autora argumenta que a velocidade das transformações na sociedade e na tecnologia exigem que os docentes estejam sempre se atualizando e se adaptando às novas necessidades dos alunos. Além disso, a formação de professores deve ser mais prática, com maior ênfase na experiência em sala de aula, do que teórica, para que os docentes estejam preparados para lidar com os desafios do dia a dia.

Ainda, é mencionada a importância da interdisciplinaridade na formação de professores. A autora defende que os docentes devem ser capacitados a trabalhar de forma integrada com outras áreas do conhecimento, para que possam oferecer uma educação mais completa e contextualizada aos alunos. Para isso, é necessário que a formação de professores vá além das disciplinas específicas e explore a conexão entre elas.

Por fim, o texto conclui destacando que a formação de professores precisa ser repensada e revitalizada diante das mudanças paradigmáticas na educação. É necessário que os docentes sejam preparados para atuar como mediadores do conhecimento, estimulando a autonomia e a criatividade dos alunos. Além disso, é imprescindível que a formação seja contínua e atualizada, com espaço para reflexão e discussão das práticas pedagógicas adotadas. A interdisciplinaridade também deve ser valorizada, para que os professores possam oferecer uma educação mais contextualizada e integrada.

Em suma, o texto "Desafios da formação de professores num contexto de mudança paradigmática na educação" apresenta de forma clara e consistente os principais desafios que a formação de professores enfrenta diante das transformações na educação. A autora destaca a importância da reflexão, da atualização constante, da prática e da interdisciplinaridade na formação, evidenciando a necessidade de repensar e revitalizar o processo de formação dos docentes.

 Essas considerações apontam para a urgência de promover uma formação de professores alinhada aos novos desafios da educação, quebra de paradigmas e demandas da sociedade. É necessário que as instituições de ensino e os órgãos responsáveis pela formação docente busquem estratégias para superar os desafios mencionados.