Didatica

Introdução:

É através desta ATPS que tivemos uma vivência na escola para que os acadêmicos conheçam e se identifiquem com a profissão que escolheram e o local de trabalho porque é na escola que passaremos a maior parte de nosso tempo onde futuramente vamos trabalhar, porque até o momento presente tínhamos a visão de alunos e não como professores. A professora no dia de aula abordou o tema sobre conceitos matemáticos de medidas e proporções de grandeza.

Perfil da Turma:

Não tínhamos a noção de como é trabalhar com uma sala de aula. Nós tínhamos aquela de visão de aluno e não de professor, notamos que a classe era de classe baixa e percebemos a carência das crianças por afeto e das necessidades básicas mesmo. A sala de aula é muito bem organizada, as crianças tem acesso a materiais pedagógicos, jogos e brinquedos e DVDs e TV para que a professora possa usar várias formas de aprendizagem. No dia da visita a professora utilizou atividades xerocadas e utilizou exemplos para que as crianças fixassem em sua memória os números do 1 ao 5, a classe colaborou e respondeu as expectativas da professora ao ver como eles gostaram das atividades e responderam com entusiasmo. Aprendemos também que as aulas devem ser planejadas como os materiais que vão ser utilizados, as formas que vão ser abordadas, pois não podemos ter só um modo de apresentar, pois nenhuma criança é igual à outra e devemos respeitar a bagagem de cada aluno.

2º Relatório Parcial:

A escolha pelo tema foi feita pela necessidade da importância do ensino de matemática em nossas ações simples do cotidiano como medir ou saber reconhecer as noções matemáticas. Pedindo a participação dos pais na construção da escultura familiar, destacando o membro que tem a maior altura, aprendendo a manipular a fita métrica, a utilização de palmos e polegares para medir. A narração da história Cachinhos Dourados que ressalta o tempo todo as noções de grandezas. As atividades acima foram escolhidas para desenvolver no educando as suas primeiras noções matemáticas de medidas, como e quando utilizar em nossa vida cotidiana valorizando o diálogo e estreitando os laços afetivos. “Quando descrevem, explicam, desenham ou contam coisas, quando variadas textualidades falam sobre pessoas, lugares ou praticas..”Costa (2001,p.33

Objetivos Educacionais:

Nós professores devemos sempre nos preocupar com os objetivos educacionais, que é a parte mais importante no processo pedagógico, ele é o objetivo principal que vai guiar durante o seu planejamento, na solidificação do seu plano de aula, também irá auxiliar na escolha de recursos e os materiais a serem escolhidos, como também na hora de guiar o seu aluno na construção do seu aprendizado. O professor deve conhecer todo o conteúdo do currículo educacional da escola e a partir dos temas de estudo sugeridos, construir seu plano de aula e determinar qual metodologia e recursos ira utilizá-lo. Sempre que o professor for ministrar uma aula ela deve estar toda planejada para que ele não se perca durante as aulas e consiga transmitir todo o conteúdo planejado para que a aula seja produtiva tanto para o professor como para o aluno, tudo que foi planejado.

Objetivos Gerais: São conhecimentos que se agregam juntos aos outros durante uma aula, durante o ciclo ou semestre.

Objetivos Específicos: É a diretriz do plano de aula que se resume em toda a ação educativa, esse objetivo é quem via definir todos os conteúdos e habilidades que o professor irá desenvolver com seus alunos serve também para avaliar o trabalho do professor e o conhecimento adquirido pelo aluno.

Objetivos da Aula:

O principal objetivo da aula é o aluno que é um ser pensante e que já tem uma bagagem cultural que deve ser respeitada e enriquecida, a aula deve proporcionar e contribuir para que o aluno participe, expresse e dê as suas opiniões, contando suas experiências. O aluno precisa interagir, um dos fatores mais importante para atingir os seus objetivos é conhecer a comunidade em que o aluno está inserido e que os objetivos culturais da aula devem sempre ser baseados na cultura da comunidade para poder desenvolver o aluno globalmente e formando cidadão com respeito ao meio ambiente, conhecedor de seus direitos e deveres, é dever do professor instruí-lo para ter ética e moral e ensiná-lo de forma livre de qualquer preconceito ou racismo, a ser um ser humano solidário com os problemas alheios.

Conteúdos Ensino:

Na escola tradicional o conteúdo de ensino vinha em primeiro lugar, era mais importante que o próprio aluno, já a escola nova trouxe outra visão onde as técnicas de ensino e a metodologia era o mais importante, hoje a preocupação com o aluno e o seu bem estar, quais as formas mais prazerosas de ensino como a ludicidade, que respeita os estágios do desenvolvimento humano e que a brincadeira está inserida no contexto da infância. Nossa maior necessidade hoje é o desenvolvimento de currículos mais flexíveis e que valorizem mais a brincadeira no ensino sobre projetos. Uma boa aula possui um planejamento objetivo com metodologias e recursos bem dosados sem excessos de vídeos ou histórias, mas que vise a interação e a participação do aluno que são estimulados através de jogos e brincadeiras.

Currículo Escolar:

Cada instituição de ensino possui o currículo escolar, ele é igual para todas as escolas e os conteúdos de ensino de cada disciplina são separados e organizados e desse material escolheremos o tema a ser trabalhado durante o desenvolvimento do conteúdo de ensino que atingiremos os objetivos iniciais do plano de aula.

Organização e seleção dos conteúdos: Os conteúdos são apresentados sempre de forma organizada em seqüência, reforçando o que já visto e preparando para os próximos.

Plano de Ensino Temporal: É a forma em que o currículo é dividido em séries onde as diferentes disciplinas se integram.

Os critérios para seleção de conteúdos:

Programa escolar oficial: É a parte do currículo que divide o ensino em grau.

Programa pessoal: É o plano de aula ou semanário onde o professor estabelece conteúdos, objetivos e recursos necessários para garantir um bom desempenho da sua