Leitura de Cordel na Escola: Como Fazer?

3. Leitura de Cordel na Escola: Como Fazer?

A leitura é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento acadêmico, intelectual e social dos alunos. No entanto, motivar os estudantes a se envolverem com a leitura pode ser um desafio para os professores. Nesse contexto, a literatura de cordel emerge como uma ferramenta valiosa para incentivar o hábito da leitura entre os alunos. Este artigo explora a importância da escolha da literatura de cordel pelos professores como estratégia para incrementar a leitura entre seus alunos.

A leitura de cordel, uma forma popular de literatura tradicionalmente nordestina, tem conquistado espaço cada vez mais significativo nas escolas de todo o Brasil. Com sua linguagem simples, rimas cativantes e temas do cotidiano, os cordéis não apenas encantam os leitores, mas também oferecem uma rica oportunidade para desenvolver habilidades linguísticas, culturais e críticas nos estudantes.

Literatura de Cordel pode ser uma importante ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem [, uma vez que] [...] permite aos professores trabalharem novas habilidades e fortalecer alguns saberes sintonizados com as novas demandas educacionais (LIMA, 2013, p. 134).

Entretanto, como integrar efetivamente essa forma de expressão cultural no ambiente escolar? Os cordéis frequentemente exploram uma ampla variedade de temas, desde histórias do cotidiano até lendas folclóricas e eventos históricos. As imagens vívidas e as narrativas envolventes estimulam a imaginação dos alunos, levando-os a visualizar cenários, personagens e eventos de forma vívida e criativa. Esse estímulo à imaginação é essencial para desenvolver habilidades de pensamento crítico e criativo entre os estudantes.

No que diz respeito ao papel do professor, nesse processo, a propósito, convém destacar que as próprias percepções e crenças dos professores afetam suas instruções, os conhecimentos, as experiências e os objetivos a serem alcançados com os alunos. Nessa perspectiva, embora não exista um método perfeito, para ensinar as crianças a ler, em todo o processo de ensino-aprendizagem é importante que os professores, formuladores de políticas, pesquisadores e formadores de professores, estejam sintonizados com as novas metodologias, para programarem as melhores estratégias de auxiliarem seus alunos a se tornarem leitores eficientes e críticos (OLIVEIRA, 2023, p. 17).

Antes de tudo, é crucial que os educadores compreendam o contexto cultural e histórico dos cordéis. Originados no Nordeste brasileiro, esses poemas narrativos refletem não apenas as tradições da região, mas também as lutas, sonhos e aspirações do povo nordestino. Ao introduzir os cordéis na sala de aula, os professores têm a oportunidade não apenas de promover a leitura, mas também de explorar questões relacionadas à identidade cultural e diversidade.

3.1. Motivação para a Escolha da Literatura de Cordel

A escolha dos cordéis é um aspecto fundamental para garantir o engajamento dos alunos. Opte por textos que abordem temas relevantes para o público-alvo, sejam acessíveis linguisticamente e ofereçam oportunidades para discussões e reflexões. Além dos clássicos da literatura de cordel, há também autores contemporâneos produzindo obras inovadoras que podem enriquecer a experiência de leitura dos estudantes.

Uma das características distintivas do cordel é sua linguagem simples e acessível. Os versos rimados e a narrativa fluida facilitam a compreensão, tornando a leitura uma experiência agradável mesmo para os alunos que enfrentam dificuldades com a língua escrita. Essa acessibilidade linguística é fundamental para despertar o interesse dos estudantes pela leitura e para promover a inclusão de todos os alunos no processo de aprendizagem.

Para além da oralidade, cabe destacar que o Cordel é marcado pelo trabalho com a linguagem. O uso de ambiguidade, simbolismo, ironia e outros elementos estilísticos da dicção poética, muitas vezes, deixa um poema aberto a múltiplas interpretações. Da mesma forma, figuras de linguagem, como metáfora, símile e metonímia, criam uma ressonância entre imagens que, de outra forma, são díspares – uma sobreposição de significados, formando conexões antes não percebidas. Podem existir formas de ressonância entre os versos, em seus padrões de rima ou ritmo (OLIVEIRA, 2023, p. 72).

Existem várias razões pelas quais os professores devem considerar a literatura de cordel como uma opção para incrementar a leitura de seus alunos:

1. Acessibilidade Linguística: Os cordéis frequentemente apresentam uma linguagem simples e acessível, o que os torna adequados para alunos de diferentes níveis de proficiência na leitura.
2. Engajamento Cultural: A literatura de cordel oferece aos alunos a oportunidade de explorar e valorizar a riqueza da cultura nordestina, promovendo assim a diversidade cultural e o respeito às diferentes tradições.
3. Estímulo à Imaginação: Os temas variados e as imagens vívidas presentes nos cordéis estimulam a imaginação dos alunos, incentivando a criatividade e a capacidade de visualização.
4. Desenvolvimento da Oralidade: A recitação dos cordéis em voz alta promove o desenvolvimento da oralidade e da expressão verbal dos alunos, além de proporcionar uma experiência coletiva de apreciação da literatura.
5. Facilidade de Integração Curricular: A literatura de cordel pode ser facilmente integrada a diversas disciplinas, como Língua Portuguesa, História, Geografia, Artes e até mesmo Ciências, ampliando assim as oportunidades de aprendizagem.

A leitura de cordel pode ser facilmente integrada a diversas disciplinas, como Língua Portuguesa, História, Geografia e Artes. Por exemplo, os alunos podem analisar a linguagem poética dos cordéis em aulas de Português, explorar aspectos históricos e culturais em aulas de História e Geografia, e até mesmo criar seus próprios cordéis como parte de projetos de escrita criativa em aulas de Artes.

3.2. Estratégias para Incorporação da Literatura de Cordel

Para tornar a experiência de leitura de cordel mais envolvente, é importante incorporar atividades dinâmicas e criativas. Isso pode incluir performances de leitura em voz alta, dramatizações, produção de ilustrações inspiradas nos poemas, debates sobre os temas abordados e até mesmo a organização de festivais de cordel na escola, envolvendo toda a comunidade educativa.

As brincadeiras trabalhadas de forma pedagógica incentivam o interesse pelo conhecimento de muitos conteúdos escolares, pois a partir delas, vivenciam-se vários aspectos, sendo o principal a integração entre pessoas, buscando objetivos comuns na atividade coletiva, desenvolvendo o potencial criativo, a curiosidade, a reformulação de ideias, adaptando os alunos às novas mudanças sociais que acontecem de forma cada vez mais rápidas. (MENEZES, 2010, p. 17).