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Pratica de Ensino de Língua Portuguesa

Por:   •  2/6/2019  •  Dissertação  •  399 Palavras (2 Páginas)  •  13 Visualizações

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Guilherme Fagundes Alves

RGM 1527908-1 – Universidade Cruzeiro do Sul, Liberdade

Caro(a) Aluno(a),

Em sua opinião, quais são as principais características de:

a- Um professor ideal;

b- Um aluno ideal;

c- Uma escola ideal;

d- Um livro ideal;

e- Um plano de ensino ideal.

Vamos lá! É hora de colocar em prática o que você leu no nosso material teórico!

Vamos lá?

A – Um professor ideal é aquele que, além de professor, é encantador. Falando sobre as qualidades, além do domínio da matéria e conhecimento da área, possui didática, muita criatividade para fazer o uso de qualquer ferramenta ou até mesmo contratempo, a seu favor. É um professor que se modernizaria junto com as tendências e usa isso para trazer o aluno para perto de si, a fim de criar uma melhor conexão, pois sabe o que chama a atenção do seu público, seja em uma turma do ensino fundamental ou do ensino médio;

B – Um aluno ideal dispõe de auto responsabilidade, é aquele que entende como seu aprendizado funciona e respeita seu tempo, além de ter seus próprios estudos, tendo em mente que aquilo é importante para si. Isso não quer dizer que ele aprenda tudo rapidamente ou facilmente, mas é esforçado e sabe onde precisa focar sua atenção para obter resultados mais eficazes em relação a seu desempenho;

C – Quando falamos de uma escola ideal, acredito que não podemos nos limitar apenas à estrutura da escola, mas é importante mencionar também o ambiente onde o aluno aprende. Ambiente este que se for acolhedor, feliz, saudável, livre de preconceitos, livre de egoísmo, de competitividade, ou rivalidade, torna qualquer escola ideal para o aprendizado, como defende o grande pensador Piaget: “o desenvolvimento humano é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio”;

D – quando se trata de um livro ideal, seria interessante que os materiais didáticos abordassem, de maneira geral, questões que sejam eficazes para alunos auditivos, sinestésicos e visuais. Além disso, projetos sociais, e atividades voltadas para o meio onde a escola está localizada ou onde os alunos vivem;

E – em conjunto com um livro ideal, precisamos de um plano de ensino ideal para que essas ideias e práticas sejam efetuadas. Dentro do cronograma, poderíamos incluir atividades extras relacionadas à matéria, atividades socioambientais e sociais, campanhas, além de mais aulas disponíveis para os alunos e pais que, em conjunto, aceitarem ter aulas a mais sobre outros temas e reforço, e no ensino médio, profissionalizantes.

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