RESUMO DE SINTASE E ENSINO

SINTAXE I  -  2º. Semestre de 2019

Profa. Rosane de Andrade Berlinck

Atividade prática:  SINTAXE e ENSINO

Uma parte da disciplina “Sintaxe I” corresponde a uma reflexão sobre o modo como os conteúdos de Sintaxe têm sido trabalhados no ensino de língua materna e sobre maneiras de tornar a compreensão de conceitos mais adequada.

 Pretende-se avaliar SE e COMO a ponte entre o conhecimento construído pela ciência Linguística e a prática pedagógica está sendo feita de modo adequado e bem sucedido.  

O trabalho será feito em grupos de 6 pessoas ao longo do semestre. Cada grupo trabalhará com um dos temas seguintes:

1. Transitividade
2. Sujeito
3. Advérbio/adjunto adverbial
4. Complemento nominal
5. Predicado
6. Adjunto adnominal
7. Aposto
8. Tópico/topicalização
9. Voz ativa/ voz passiva
10.  Predicativo

A atividade se compõe de algumas etapas, que eu listo a seguir.

1. Base teórica:

• Conceitos básicos em Sintaxe, em geral, e em relação ao tema específico a ser estudado: a partir das leituras, discussões e atividades ligadas às aulas teóricas e pesquisa bibliográfica complementar;
• Orientações curriculares para o ensino de Língua Portuguesa (PCNs para o Ensino Fundamental e Médio)

O que consta dessa legislação relativamente ao ensino de sintaxe (categorias, processos)?

1. Pesquisa (em grupo) sobre o tratamento do tema específico em materiais didáticos

     Cada grupo deve selecionar pelo menos 2 materiais didáticos, do Ensino Fundamental-2 ou do  

     Ensino Médio e analisar SE e COMO o tema é tratado nesses materiais.

1. Elaboração de Relatório de pesquisa

A análise feita no material didático e a proposta de atividade devem ser organizadas na forma de um texto expositivo que será entregue como parte da atividade.

CRONOGRAMA

25/09	(1) indicação dos materiais didáticos selecionados para a pesquisa (2) texto elaborado sobre o tratamento do fenômeno na tradição gramatical: como ele é tratado na norma-padrão?
23/10	(3) texto elaborado sobre o que os estudos linguísticos trazem sobre o            fenômeno, tal como acontece em situações reais de uso (falado e escrito).
19/11	Entrega do Relatório de Pesquisa. Ele deve conter os itens (2), (3) e (4) Análise feita no material didático pautada nas questões: como o fenômeno é ‘ensinado’ nos materiais didáticos selecionados;  os materiais didáticos apresentam o fenômeno na perspectiva do uso corrente ou da norma-padrão? de que maneira a abordagem do tema poderia ser melhorada no ensino básico?

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