A História, Contemporaneidade e Formação de Professores

Educação Infantil – História, Contemporaneidade e Formação de Professores

O texto aborda a trajetória histórica da Educação Infantil no Brasil, analisando as transformações nas concepções sobre a infância, a função das instituições educativas e a formação de professores ao longo do tempo. Inicialmente, a educação da primeira infância esteve associada a práticas assistencialistas, com foco no cuidado, na proteção e na higiene das crianças, especialmente aquelas oriundas das classes populares, sem um caráter pedagógico estruturado.

Com o avanço das discussões educacionais e das políticas públicas, a Educação Infantil passou a ser reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica, especialmente a partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996). Esse reconhecimento implicou mudanças significativas no entendimento do papel das creches e pré-escolas, que passaram a articular educar e cuidar de forma indissociável.

O texto também destaca a evolução das concepções de infância, que deixam de compreender a criança como um ser passivo e incompleto, passando a reconhecê-la como sujeito histórico, social e de direitos, protagonista de seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Essa mudança impacta diretamente as práticas pedagógicas e exige uma formação docente específica, crítica e comprometida com as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil.

No contexto contemporâneo, o documento enfatiza a importância da formação inicial e continuada dos professores da Educação Infantil, apontando desafios relacionados à valorização profissional, às condições de trabalho e à construção de práticas pedagógicas fundamentadas em teorias que respeitem as especificidades da infância. Defende-se uma formação que articule teoria e prática, considerando os contextos socioculturais das crianças e promovendo uma educação inclusiva, democrática e de qualidade.

Por fim, o texto reforça que compreender a história da Educação Infantil é fundamental para refletir sobre os desafios atuais e construir propostas formativas que contribuam para o fortalecimento da identidade profissional dos professores e para a consolidação da Educação Infantil como um direito das crianças e um dever do Estado.