A LUBRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O BRINCAR

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Sorocaba

2017

LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    O BRINCAR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Pedagogia.

Orientador:                  

Sorocaba

2017

1. INTRODUÇÂO

Quando uma criança brinca, joga e finge; está criando um outro mundo.   Mais rico e mais belo e muito mais repleto de possibilidades e invenções do que o mundo onde, de fato vive.

( Marilena Chaui)

Esse trabalho tem o objetivo de relatar a importância do brincar na vida das crianças através de brinquedos, brincadeiras e jogos, demonstrando o valor que eles promovem para a aprendizagem na escola através da ludicidade com a ajuda de um professor experiente através de atividades lúdicas. O brincar interativo juntamente a um pedagogo é importante para que as crianças conheçam o mundo social sendo assim dar valor as brincadeiras, e quando ela se interage com outra crianças possibilita a recriação do lúdico infantil.

A ludicidade ainda é vista como um passa tempo e, os pais não reconhecem que as brincadeiras não serve somente para divertir as crianças e dar momentos prazerosas aos pequeninos, mas serve para ensinar afinal é brincando que se aprende.

Sabe-se que, por meio do brinquedo e brincadeiras, a criança constrói o seu próprio universo, imaginando e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário ou até mesmo recriar situações do seu dia a dia. Os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil como, inteligência, afetividade e criatividade, assim o brinquedo contribui para a criança exteriorizar seu potencial criativo.

Alguns estudiosos relatam a importância das atividades lúdicas para as crianças e tem como estimulo o desenvolvimento cognitivo e social. O social demonstra o percentual da criança em relação a interação dela uma com a outra, já o brincar cognitivo mostra a mentalidade da criança desde que possua experiência na parte da motivação, desafios e relação.

Cada brincadeira depende da cultura mas tem que saber dominar, é necessário que haja materiais para desenvolver o brincar e até mesmo acontecer o faz de conta. Sabe-se que, por meio dos brinquedos, a criança constrói o seu próprio universo, imaginando e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário.  

 A partir de quando a crianças brinca ela passa a entrar na parte lúdica por isso que ela aprende brincando, isso possibilita a criança criar, fantasiar e conhecer novos mundos por isso dá importância do lúdico. Cabe também demonstrar a interação do adulto juntamente a criança em relação as brincadeiras, apesar da criança passar seu maior tempo na escola, cabe aos educadores demonstrar carinho e atenção na hora das brincadeiras lúdicas. O professor de Educação Infantil tem que promover o ambiente para a criança tendo brinquedos e brincadeiras a disponibilidade dela sendo assim, as crianças podem fazer acontecer o faz de conta que é muito importante para elas.

O problema que surgiu ao decorrer desse trabalho foi: Com toda a atualidade de hoje, os pais consideram o brincar essencial na vida de seus filhos?

O objetivo geral foi demostrar a importância do brincar no dia a dia da criança e na escola através das atividades lúdicas; e o específico é importante destacar o papel do professor em sala de aula diante do brincar, analisar a importância da ludicidade na Educação Infantil, conceituar o que o lúdico é capaz de desenvolver nas crianças e desenvolver trabalhos interdisciplinares e prazerosas com brinquedos, jogos e brincadeiras.

É importante ressaltar também a importância das brincadeiras na Educação Infantil, dos brinquedos e das brincadeiras sabendo que são elementos fundamentais e essenciais em seu processo de desenvolvimento e em sua aprendizagem, também vale ressaltar a brincadeira do faz de conta no qual permite a criança criar, recriar e descobrir um mundo diferente assim estará brincando e aprendendo ao mesmo tempo.

1. O BRINCAR

O brincar é um ato muito importante na vida das crianças, quando a criança brinca ela desenvolve sua aprendizagem, e ajuda a criança tomar suas próprias decisões e através de suas brincadeiras ela tem seus sentimentos expressados. Na cabeça da criança o brincar é a principal atividade do dia, nas brincadeiras é deixar fluir a criatividade, a imaginação vai além e desenvolve na criança traços que ela levará para a vida toda, através do brincar que a criança tem a garantia de sua cidadania.

Quando um adulto interagem com a crianças ela torna a brincadeira mais interessante, a brincadeira é um momento de alegria e diversão para a criança, e quando um adulto participa com ela o brincar dela vai além da realidade

Segundo Moyles, Janet R (2006,p 26):

O comportamento de brincar é uma maneira útil de a criança adquirir habilidades desenvolvimentais-sociais, intelectuais, criativas e físicas. Em primeiro lugar, aprende parte do brincar é social. O brincar sociodramático e o brincar turbulento necessariamente envolvem coordenação de atividades entre um ou mais parceiros. Essas formas do brincar constituem um modo primário de interação social nesse intervalo de idade (incluindo a identidade) de gêneros.  

 O brincar tem que ser inserido nas escolas, porque fazendo isto estamos pensando no cidadão do futuro, a brincadeira é defendia em lei e muitas escolas não cumprem com este papel deixando marcas por toda a infância. “ O brincar pode fazer com que as crianças se sintam-se em casa, suficientemente confiantes e relaxada para pensar, organizar, negociar, adaptar e criar em seus níveis mais ousados” ( Moyles, JANET R, 2006, p. 95). O papel do brincar na aprendizagem é essencial para a aprendizagem por que a criança aprende brincando sendo assim os professores tem que planejar suas atividades de maneira interessante e lúdica; “nós estamos comprometidos com o brincar como um processo importante na aprendizagem da criança.” (MOYLES, Janet R, 2006, p.95).

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