A METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

PROJETO DE PESQUISA

ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES

   

CERQUILHO / SP

ABRIL DE 2016

PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

PROJETO DE PESQUISA

ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES

   

CERQUILHO / SP

ABRIL DE 2016

PÓS-GRADUAÇÃO EM LATU-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO

PROJETO DE PESQUISA

ANA CLÁUDIA DOMINGUES PIRES

   

        Projeto de Pesquisa em Metodologia do Trabalho Cientifico: Pós-Graduação em Latu-Sensu na Educação Infantil.

 Prof.ª Orientador:

Luiz Renato Assunção Vieira

CERQUILHO / SP

ABRIL DE 2016

                                      SUMÁRIO

PROJETO

DE PESQUISA...................................................................05

1- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO.........................................................05                  

2- TEMA: O LÚDICO E A APRENDIZAGEM.................................................................05

3- JUSTIFICATIVA..............................................................05

4- PROBLEMATIZAÇÃO....................................................05

5- HIPÓTESES...................................................................05-06

6- OBJETIVO........................................................................06

6.1- OBJETIVO GERAL.......................................................06

7- ESPECÍFICOS..................................................................06

8- METODOLOGIA..............................................................07

9- BIBLIOGRAFIA...............................................................07

                                       Projeto de pesquisa

1. TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO

1. TEMA: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM

3- JUSTIFICATIVA

O Lúdico contribui em todos os aspectos no desenvolvimento da criança na Educação Infantil.

Toda criança tem uma visão de mundo, crê que seu pensamento tem o poder de transformar a realidade.

Aprender brincando é uma maneira permissível de falar sobre desejos, sentimentos, afetos, convivência social e harmonia do ciclo natural da vida, para o desenvolvimento cognitivo, que são essenciais no processo de alfabetização.

A criança por meio de brincadeiras aprende que alegria e tristeza, conquistas e perdas, coragem e medo podem ocorrer, mas também podem ser resolvido.

1. PROBLEMATIZAÇÃO

Levando em consideração que a criança na alfabetização depende do lúdico para aprender, como o lúdico colaboraria nesse processo?

Visto que o lúdico desenvolve na Educação Infantil parte cognitiva e motora da criança, qual é a sua importância nessa faz?

5- HIPÓTESE

A construção do conhecimento através do lúdico na Educação Infantil.

Temos que pensar o porquê do brincar não poder se juntar ao saber.

Não será porque o objetivo da escola é muito ideológico e abstrato?

O saber é atingido de forma ilusória, repetitiva, mecânica.

Aprendemos pela construção do pensamento, conhecimento e repetição.

Nada se cria apenas se responde mecanicamente às informações recebidas.

Para refletirmos: O que aconteceria se a escola estimulasse a capacidade de criação da criança, utilizando seu repertório cultural, seu pensamento e sua capacidade de apreensão e a interferência na realidade objetiva e concreta?

A maioria das pessoas acredita que a Pré Escola deva preparar a criança para a alfabetização.

Para isso podemos tornar essa tarefa mais agradável se utilizamos o lúdico, desenvolvendo na criança sua capacidade de expressão, seu pensamento e seus movimentos, Dessa maneira, estaremos ajudando a construção da aprendizagem.  

6- OBJETIVO

Mostrar o quanto O lúdico pode ser importante no processo ensino aprendizagem.

6.1- OBJETIVOS GERAIS

Analisar a colaboração do lúdico no desenvolvimento das crianças e fazer com que elas aprendam de uma forma diversificada em que os ensinamentos sejam realmente significativos.

Tornando assim mais prazeroso o aprender, portanto o lúdico também deve estar presente dentro do ambiente escolar fazendo parte das atividades das crianças, para que essas estejam integradas com o meio natural, social e com seu próprio “mundo”.

Para isso podemos tornar essa tarefa mais agradável se utilizamos o lúdico, desenvolvendo na criança sua capacidade de expressão, seu pensamento e seus movimentos, Dessa maneira, estaremos ajudando a construção da aprendizagem.  

1. ESPECÍFICOS

1. Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma sociedade que se volte para esse trabalho.

1. Perceber as possibilidades e os limites das crianças, a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas.

1. Realizar atividades utilizando instrumentos práticos e teóricos nas atividades das crianças.

7- Metodologia:

Os dados serão coletados por meio de pesquisas bibliográficas.

7.1- Bibliografia:

Pesquisa através de livros sobre:

COSTALAT, D. M. Psicomotricidade. Porto Alegre: Globo, 1983.

KISHIMOTO, Tisuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis: RJ: Vozes, 1993.