APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA LINGUAGEM DE SINAIS

INTRODUÇÃO

    Esta  pesquisa apresenta como tema  ‘’ a  educação  através  dos  sinais’’,no qual,  tem  como  finalidade,  relatar  o  processo  de  ensino aprendizagem   para  crianças  com  deficiência  auditiva, suas  dificuldades,  os  métodos  à  serem  trabalhados,  e  como  eles  se  sentem  perante  aos colegas, e  também  como  reagem  diante  ao  diagnóstico.

   Segue  a  linha  de  pesquisa  ‘’teorias  de  ensino  e aprendizagem  e  práxis  educacional’’, prioriza  os  alunos  2007 à  2015 , como  recorte  temporal  na região  sul  do  Estado  de Minas  Gerais.

  Trabalhar  com  este  tema  é  importante  para que  todos  possam  compreender  mais  sobre  o  assunto,no  qual, possibilita  a maneira  e  a  forma  de ser  trabalhado,onde  muitos  consideram  a deficiência   como  forma  de  desenvolvimento  concreto  no  meio  social  e escolar, não priorizando a  deficiência.  Cabe  em  especial  à escola trabalhar  com  um  processo  mais  lento  gradual  em  modalidades  com  os  deficientes  auditivos, já que,  os  mesmos  não  possuem  déficit  cognitivo, apenas  uma  deficiência  fisiológica  que  não  os  diferem  dos  demais  colegas  de  classe.

    Os  deficientes  auditivos  apresentam  uma  certa  dificuldade  para  se socializarem  e  se alfabetizarem, no qual, consideram como  um  processo gradativo,ou seja,o  aluno  recebe  do  ambiente  condições  necessárias  para  poder  assimilar  o  sistema  de  regras  do ensino, portanto  busca se desenvolver   maior  integração  para  os  professores  e  as  escolas, adaptando se ao Projeto  Político Pedagógico(PPP) escolar,e garantindo  uma  formação  continuada  dos  professores  criando  extensões  para  os  alunos  deficientes  auditivos. Na  maioria  das  vezes  as  escolas  adaptam  os  professores  a  se  especializarem  em libras,no qual  é  a linguagem  que  codifica  e  decodifica  o ensino  do  aluno  deficiente.

    A  deficiência  auditiva  é  caracterizada  pela  perca  total  ou  parcial,congênita  ou  adquirida,  da  capacidade  de compreender  a  fala  através  do  ouvido,trazendo  desta  forma, muitas  limitações  do  individuo.

    Esta  pesquisa  se faz  necessária  em  função  de  desenvolver  e obter  maiores  conhecimentos  sobre  o assunto, tendo  através   desta  pesquisa, condições  de  auxiliar  o  trabalho  do  professor  na  sala  de aula  visando  a  aprendizagem  do  deficiente  auditivo, como  uma  forma  de  educação  continuada  especializando  na  dificuldade  do aluno  e  métodos  a  serem  trabalhados  com  o  mesmo,  no  qual  o  professor  pode  estar  apto  a  receber  e  ensinar  os  alunos  com  deficiência  auditiva,pois  o  uso  da  linguagem  Brasileira  auxilia  no desenvolvimento  de  ensino  de deficientes  auditivos,como  um  norteador  da  aprendizagem  

   Para  melhor   desenvolver  esta  pesquisa  será  utilizada  internet,  revistas, jornais, livros, revistas  eletrônicas  e artigos  e  leis, LBS(Língua  Brasileira  de  Sinais)que  ajudaram  e  facilitaram  no  desenvolvimento  desta  pesquisa

   Sendo  assim, espera se  que esta  pesquisa  venha  a  facilitar  o  trabalho  dos  professores  e  também  de  graduandos  que  necessitem  saber  mais  sobre  essa  deficiência,  e  trabalhar  como  uma  maneira  dedicada  ao  ensino  e aprendizagem  dos  deficientes  auditivos.

                                                                                                                                                                 

RESUMO

    A  aprendizagem  do  deficiente  auditivo  passa  por  várias  etapas  até  ser concluída,  sendo  assim, levando  um  tempo  maior  devido  a  certas dificuldades  encontradas,  onde  o  aluno  tem  que  ter  um  apoio  de  um  professor  que  consiga  desenvolver  com  ele  métodos  de  leitura  que  auxilie  seu raciocínio    

  Deve ser muito  bem  trabalhada  de  forma detalhada, a linguagem da criança ou jovem com deficiência auditiva, pois é uma das áreas mais afetadas. É necessário  uma  estimulação  auditiva  tanto dos familiares  quanto do educador, pois  a ausência  de estimulo  tende a dificultar a  aquisição da fala.

  É  necessário  um  professor  bem qualificado, para que haja um  bom ensino a  essas  crianças e jovens, que  realmente  sejam  capazes  de passar a aprendizagem  da  melhor  forma  possível.

Palavras-chave:Deficientes auditivos.Dificuldade. Aprendizagem.

UNIÃO DAS INTITUIÇÕES DE SERVIÇO, ENSINO  E PESQUISA LTDA

FACLDADES INTEGRADAS ASMEC

CURSO DE PEDAGOGIA

ENSINO E APRENDIZAGEM PARA DEFICIÊNTES    

                                 AUDITIVOS

                                                            AUTORAS:

                                     RA:0114849     nome:Rafaely Alvarenga dos Santos

                                           RA:0114805     nome:Pâmela Belli Rutter Salles

                                                                                              ORIENTAÇÃO:

                                        Professora Andrea da Silva Morais Alencar

                                                                           CO-ORIENTAÇAO:

                                                                Prof. Esp.  Ariovaldo Guirelli

                                                   

                             

                                      OURO FINO/MG

                                    NOVEMBRO/2015

SUMÁRIO:

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