Análise do Filme - Pro dia Nascer Feliz

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ATIVIDADES ESTRUTURADAS

Disciplina: DIDÁTICA

Profa. Dra. Soraia Ansara

Sirlei Alves Gomes 201701111251

ATIVIDADE 1 – Análise do Filme “Pro dia Nascer Feliz”

1. Quais os temas e/ou problemáticas que o filme aborda?

1. Descreva como a Escola é apresentada no filme? Aponte as semelhanças e/ou diferenças com a realidade da escola que você conhece.

1. Relacione as reflexões que tivemos em aula, baseada nos textos com o filme, especialmente sobre os vínculos entre Educação e Sociedade.

1. O que você destacaria sobre a realidade do professor que atua na Escola Pública?

O filme “Pro dia nascer feliz”, aborda os problemas do cotidiano nas escolas.

Relata a falta de estrutura, de investimento por parte dos governantes e a falta da participação dos pais.

Mostrando dois tipos de escolas: as públicas e as privadas. As públicas com a falta de organização, de incentivo aos professores e o amparo dos familiares com seus filhos. Já as privadas mais investidoras em apoio ao aluno e exploradora de conhecimento intelectual.

Sabemos que a participação da família é muito importante para ambos, tanto para as escolas melhorarem e serem mais cobradas como para o aluno ter mais incentivo.

ATIVIDADE 2 – Explique o que significa a expressão “A Educação é Socialmente determinada”.

Esta expressão significa que a educação, na prática, é determinada para interesses políticos e pedagógicos.

Conforme as relações sociais vão desenvolvendo a ação prática dos homens, vai havendo mais exigências por parte pedagógica.

Os planos pedagógicos são implantados conforme cada período sócio político, como por exemplo, a nova ideia de que o aluno tem que ter disciplinas obrigatórias e as optativas, isso são interesses capitalistas e positivistas.

ATIVIDADE 4 – Análise do filme “Entre os muros da Escola”

1. Faça uma breve descrição do filme apontando as cenas que lhe chamaram mais a atenção
2. O filme enfatiza muito a prática docente, destacando a relação professor-aluno em situações de conflito e indisciplina. Você concorda com as atitudes do professor em relação aos alunos e com as soluções adotadas por ele na escola?
3. Como você solucionaria o conflito do professor com Souleymane?
4. O que precisaria ser revisto na prática pedagógica do professor e da escola (postura, didática, técnicas e estratégias de ensino, concepção de educação, outros)

O filme mostra um cenário de conflito entre um professor e uma sala de aula composta por alunos negros africanos, latinos, asiáticos e franceses.

O professor enfrenta problemas como lidar com formação cultural, econômica e racial.

Ele precisa adotar vários meios para que possam atender a todos os alunos, sem deixar que nada interfira no aprendizado de todos.

O caso do aluno chinês que o pai corre o risco de ser deportado por estar ilegal, e o professor teme a falta do garoto. A aluna negra que se nega a atender as ordens do professor. O garoto Soyleumane que tem conflito com o professor e ele acaba sendo levado ao conselho de classe.

Concordo com decisões que um professor tem que tomar e que muitas vezes são dolorosas, mas para que também se mantenha o equilíbrio dos demais em sala de aula.

Acredito que muitas coisas podem mudar, como por exemplo, o reconhecimento de um professor na sociedade. Vejo que são tratados como um simples lecionado e desta forma, os pais não ensinam em casa o respeito devido que se tem que ter.

Apoio à concepção de Pestalozzi, pois o indivíduo tem que desenvolver o intelecto através do ambiente natural, nada de memorização, respeito entre alunos e professor, etc.

ATIVIDADE 5 – Leia o texto complementar “As influências das raízes culturais no processo de ensino-aprendizagem” de destaque as principais ideias do texto apontando os desafios para um trabalho multi/intercultural.

O trabalho multi/Intercultural busca ambientes favoráveis para todos os alunos de culturas, etnias e sociedades diferentes.

Quando um grupo se interage com outros de culturas diferentes, há uma troca de conhecimentos e faz com que o aluno aprenda outras maneiras e costumes.

Essa troca de conhecimentos culturais forma e socializa os indivíduos, estabelecendo uma postura de bom cidadão e pessoa mais humana.

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