Atps Letramento e Alfabetização
Por: deisibeth • 11/5/2015 • Trabalho acadêmico • 4.015 Palavras (17 Páginas) • 184 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
NOME DO ALUNO: ALVINEIA PORTELA LEITE RA: 6904377752
NOME DO ALUNO: DEISILENE DOS SANTOS RA: 7326549485
NOME DO ALUNO: GISELI NASCIMENTO DOS SANTOS RA: 6721296682
NOME DO ALUNO: TÂNIA R. SANTOS DA SILVA RA: 6904337797
NOME DO ALUNO: TATIANE RAMOS DE LIMA SILVA RA: 657728493
NOME DO ALUNO: VANESSA NEVES DE LIMA RA: 7310550534
GUARULHOS
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
NOME DO ALUNO: ALVINEIA PORTELA LEITE RA: 6904377752
NOME DO ALUNO: DEISILENE DOS SANTOS RA: 7326549485
NOME DO ALUNO: GISELI NASCIMENTO DOS SANTOS RA: 6721296682
NOME DO ALUNO: TÂNIA R. SANTOS DA SILVA RA: 6904337797
NOME DO ALUNO: TATIANE RAMOS DE LIMA SILVA RA: 657728493
NOME DO ALUNO: VANESSA NEVES DE LIMA RA: 7310550534
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professora-tutora-Presencial: Thais Matteucci
GUARULHOS
2014
Sumário
- Introdução ........................................................................................ pág. 5
- Etapa 1-Passo 1 ................................................................................ pág. 6
- Passo 2 .............................................................................................. pág. 7
- Passo 3 .............................................................................................. pág. 8
- Passo 4 e etapa 2 .............................................................................. pág. 9
- Etapa 2 – passo 1 -A galinha dos ovos de ouro ...................... pág. 10 e 11
- O vento e o sol ............................................................................... pág. 12
- Turma da Mônica ..........................................................................pág. 13
- Broto cor de rosa ........................................................................... pág. 14
- A bailarina ..................................................................................... pág. 15
- Passo 4 ........................................................................................... pág. 16
- Plano de aula ................................................................................. pág. 17
- Etapa 3 ................................................................................... pág. 18 e 19
- Etapa 4 ........................................................................................... pág. 20
- Considerações finais ...................................................................... pág. 21
- Referências Bibliográficas ............................................................. pág. 22
GUARULHOS
2014
Introdução
Letramento e alfabetização
Segundo Magda Becker Soares a alfabetização é o modo onde o professor ensina a criança ler e escrever. É o conceito básico usados para que a criança tenha o domínio da tecnologia da escrita, ou seja, o entendimento de juntar letras para formar palavras, palavras para formar textos e assim sucessivamente. Uma criança alfabetizada tem o domínio das técnicas necessárias para leitura e escrita.
Letramento é quando a criança alfabetizada tem o prazer de ler, e para ter esse prazer de ler é preciso leva-la ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita. Uma criança letrada é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer pela leitura e escrita. O processo de letramento é quando a criança consegue estabelecer conexão do mundo das letras com o mundo da vida. Ela passa a decodificar a leitura e isso cria nela o prazer de ler e escrever.
Alfabetizar e letrar é um processo que caminha lado a lado, digamos que não basta alfabetizar a criança, é preciso letra-la ou conduzi-la aos diversos tipos de expressões textuais, sobretudo fazer a chamada leitura do mundo a partir de suas práticas sociais. É capacitar a criança a criar relações com práticas de leitura e escrita, compreender e questionar sobre o mundo.
Etapa 1- Passo 1
Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados?
- Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha.
Resp: Sim.
- Se foi alfabetizado antes de entrar na escola.
Resp: Não.
- Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos.
Não, fui alfabetizada na escola.
- Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade.
Resp: Comecei a ser alfabetizada no primeiro ano da escola.
- Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha.
Resp: Não.
- Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.
Resp: Sim, lembro que a professora tinha paciência de ensinar, principalmente aqueles alunos que tinham dificuldade de aprender.
- Tem recordações ruins de seu processo de alfabetização.
Resp: Não.
Passo 2
Lembro que quando comecei a ser alfabetizada, fiquei muito contente, feliz, pois com uma certa dificuldade começava a ler algumas palavras, e para a professora era uma recompensava ver os alunos aprendendo.
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