BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO, SUAS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES

POSSIBILIDADES

LIMITAÇÕES

BEHAVIORISMO/

NEOBEHAVIORISMO

Permite ao Professor o uso do condicionamento clássico que ocorre através de associações entre estímulos, moldando os alunos e melhorando seu comportamento e sua aprendizagem.

Permite ao professor o uso do condicionamento operante, estimulando para se ter a consequência, influenciando mudanças de comportamento para alcançar seus objetivos.

Não leva em consideração os estados mentais internos como pensamentos, sentimentos e emoções, sendo considerados inúteis para explicar o comportamento.

PSICANÁLISE

Quando o professor compreende os princípios da transferência, ele irá perceber que faz parte da vida emocional e sentimental dos alunos, e que isso pode auxiliar no processo de aprendizagem, tornando-se um instrumento eficaz de trabalho podendo transpor muitas barreiras.

Se houver na relação professor aluno sentimentos de resistência, coléricos, falta de empatia ou até sentimentos não aparentes, poderá haver uma limitação no progresso escolar.

HUMANISMO

Esta abordagem permite ao professor oferecer ao aluno liberdade e responsabilidade na escolha de meios que possam ajudar na construção do conhecimento que só se concretizará se o aluno for agente ativo e o professor um facilitador nesse processo.

Não permite ao professor a utilização de métodos e criação de estratégias.

GESTALT

Permite ao professor a utilização em disciplinas que envolvam a percepção visual ou espacial de formas ou objetos. Na educação infantil pode ser aplicado conceituando-se primeiramente o todo, e aos poucos o professor vai fazendo o desmembramento de forma que a cada criança conheça cada parte.

Obedecem a regras de percepção sensoriais comuns, sendo baseadas em sua maioria por aspectos fisiológicos , isto é, independe de influências externas, como papel social, econômico ou cultural.