DESAFIO PROFISSIONAL 4 SEMESTRE

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

POLO CAMPOS MARTE UNIBER 

CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

 Marcio leal da Silva RA: 9327772632

Disciplinas norteadoras:

Psicologia Da Educação E Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais E Comunicação; Língua Brasileira De Sinais, Responsabilidade Social E Meio Ambiente E Didática.

Desafio Profissional

 TUTOR: Tatiane Duarte Conte

São Paulo / São Paulo

2016

Sumário:

Introdução.................................................................................................... 03

Escola............................................................................................................04

Corpo Docente..............................................................................................06

Corpo Discente.............................................................................................09

Resenha critica sobre o interprete educacional.............................................10

Estudo de casos “teoria Behaviorista”,implementação de reforço

Comportamental.............................................................................................12

Estudo de casos “diferenças Metodológicas do ensino da língua portuguesa

 para ouvinte e surdos.........................................................................................18

Considerações finais  ..... .........................................................................19

Referência.....................................................................................................20

Introdução:

        Neste contexto inicial do projeto, dentro das diversas idéias que foram repassadas teremos com base primeiramente de trabalho do “Desafio Profissional “a criação do Colégio bê-á-bá ,fictício na sua estruturação mas real na forma de idéia,este colégio se encontra na região de São Paulo especificamente na região da zona norte “favela do morro do macaquinho,região bem desprovida de qualquer auxilio do poder publico e com uma enorme carência tanto sócio econômica e com um alto déficit educacional tanto de nível fundamental (1) e (2)quanto de ensino  médio sem se falar do superior,retrataremos antes de abordar o assunto em questão as diversas parte de uma escola ,em seguida já trabalhando o foco desde trabalho abordaremos estudo de caso onde este colégio ira receber um aluno cujo nome “João”, aluno surdo vindo transferido e que ira  cursar o 5ª Ano,aluno com sérios problemas de comportamento e indisciplina na sua educação até o momento foi baseada em  uma estratégia de ensino oral.Neste contexto dividiremos o trabalho em cinco etapas de trabalho que em cada uma abordará um projeto de trabalho, iremos tentar através dos tópicos citados auxiliar a coordenadora a estruturar uma metodologia de trabalho a fim de melhor recepcionar o aluno.Com o decorrer dos capítulos nos explanaremos como deverá  ser esta estrutura de ensino, que deverá ser implementada pela coordenadora pois agora a escola tem que  se estruturar para atender as necessidades de um aluno surdo.

1 - A escola

O Centro de Educação Bê a Bá entidade privada , tem sede em São Paulo, Capital, à Rua Bittencourt da Silva, 190 – Vila Bianca (Morro do Macaquinho) São Paulo – SP.

2 – Fins e objetivos

O Colégio tem a finalidade e objetivo de oferecer serviços educacionais para as crianças à partir dos 6 à 10 anos de idade da Educação Fundamental I e de 11 a  14 que se refere ao Fundamental II ,de acordo com o disposto na LDB 9.394/96, Deliberação CME 04/2009 do Conselho Municipal de Educação de São Paulo.

3 – Alunos e comunidade

O publico alvo do colégio é de classe média baixa, predominando famílias nos quais pais e mães trabalham fora, empregados da indústria, comércios e serviços (escritórios, bancos e funcionamento público).

As regiões onde a escola está situada são predominantemente voltadas à residência (favelas e casa de alvenaria)  , cuja ocupação se deu no século passado, em meados dos anos cinqüenta.

O atendimento comercial é inexiste, tendo uma total exclusão de comercio como   supermercados, padarias e pequenos comércios em geral, predominando comércio de  bares para atender  ao público e pequenas vendas.’

A maioria das ruas da região é asfaltada, havendo ainda razoaves rede de água, esgotos, eletricidade, correios e telefonia.

O transporte público também é bem precário mas vem  nos últimos anos melhorando, havendo ponto final de ônibus e circulares na região.

4 - Organizações administrativas e técnica

4.1 – Organização administrativa

O Centro de Educação Infantil Bê a Bá tem a seguinte estrutura administrativa:

• - Direção
• - Recepção
• - Sala dos professores
• - Secretaria

4.2 – Organização pedagógica

O Centro de Educação Infantil Bê a Bá tem a seguinte estrutura pedagógica:

•  - Sala de aula
• - Área de recreação
• - Refeitório
• - Área coberta e descoberta para as aulas de educação física

4.3 - Diretoria

           Diretor: Marcio Leal da Silva

Formação: Primeiro Semestre Licenciatura Geografia e  Administração de                 empresa com especialização em tecnologia da informação.

4.4 – Administrativo pessoal de apoio

• - Secretaria
• - Limpeza
• - Auxiliar de classe

5 – Corpos docentes do ensino médio

5.1 – Organizações técnica

• - Coordenador Pedagógico

Função que vai ser direcionado para o  Diretor do Colégio Bê-a-Bá que vai                         as funções de Coordenadora Pedagógico.

6 - CORPO DOCENTE

A relação dos professores deve ser proporcional a quantidade de salas levando em conta a quantidade de aluno por sala, os professores na sua maioria tem formação pedagógica com a devida licenciatura e seguem a quantidade de horas aula de acordo com seu horário de trabalho.

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