ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LUCILENE ARAUJO VAZ – RA3830687092

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

TAGUATINGA SUL/ DF

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LUCILENE ARAUJO VAZ – RA 3830687092

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório de Estágio do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD Universidade Anhanguera– UNIDERP, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina, de Estágio Supervisionado Gestão e Espaços Não Escolares.

TAGUATINGA SUL / DF

2015

DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
Nome da instituição de ensino: Escola Municipal de Educação Infantil Balão Mágico
Razão social Endereço: Escola Municipal de Educação Infantil Balão Mágico
Município: Uruana de Minas	CEP: 38630-000
Endereço: Praça Francisco da Fonseca Mello s/n
Homepage na internet (caso tenha):
Mantenedora da instituição de ensino: Prefeitura de Uruana de Minas /MG
( ) Empresa, grupo empresarial do setor privado ou pessoa física. ( ) Sindicato de trabalhadores ou patronais, associações, cooperativas. ( ) Organização não governamental ou instituições sem fins lucrativos – Terceiro Setor. ( ) Sistema S (SESI, SENAI, SESC, Outros). Conveniada com o poder ( ) Federal    ( ) Estadual     ( X ) Municipal

OBJETIVO GERAL

 

O objetivo geral do estágio supervisionado em gestão e espaços não escolares é proporcionar ao aluno uma análise e reflexão sobre o plano de ação global de gestão de instituições de ensino tanto em espaços escolares quanto não escolares.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

Promover o contato e a experiência com a realidade do campo de trabalho;

Proporcionar a vivência do processo educativo quanto aos aspectos de: gestão, supervisão, planejamento, execução, coordenação e avaliação;

Promover o contato com educadores, educandos e eventos ligados à educação;

 Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO	5
1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO - GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES	6
2 OBSERVAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR	6
3. PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 3.1 IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO                                                                                                               7                                                    3.2 NÍVEIS DE ENSINO E/OU PROJETOS DE ENSINO                            8 3.3  ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR                                                9 3.4  ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO DE ENSINO                                          11 3.5 OBSERVAÇÃO  E ORGANIZAÇÃO DA SECRETARIA                   12 3.6 PROGRAMAS E PROJETOS ESPECIAIS                                           13 3.7  ROTINA ADMINISTRATIVA                                                               13 3.8  ADMINISTRAÇÃO DA INSTIRUIÇÃO DE ENSINO                        14 3.9  RELACIONAMENTO ENTRE GESTORES E DEMAIS COLABORADORES                                                                                       14 3.10  ANÁLISE DO CALENDÁRIO ESCOLAR                                         14 3.11 ÓRGÃOS AUXILIARES DA INSTIRUIÇÃO DE ENSINO               15	7
4. ENTREVISTA COM OS RESPONSÁVEIS PELA GESTÃO ESCOLAR	15
CONSIDERAÇÕES FINAIS	16
REFERÊNCIAS	16

INTRODUÇÃO

           Este relatório faz parte de  mais um momento vivenciado durante o estágio. Agora, voltado às atividades de observação na gestão. De volta à escola, para realizar o estágio em gestão, Escola Municipal “de Educação Infantil Balão Mágico”, localizada a praça Francisco da Fonseca Melo, Uruana de Minas - MG, mesma instituição de ensino onde iniciei todas as atividades propostas durante o estágio obrigatório, na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Esta escola, conta com pessoas realmente envolvidas no processo de ensino: alunos, professores, supervisores, coordenadores e funcionários em geral, todos não têm medido esforços para que de fato a aprendizagem aconteça. Durante o estágio orientado, cujo objetivo é contribuir para o aperfeiçoamento acadêmico no curso de Pedagogia, ficou evidente para mim o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar, para a área em que pretendo atuar. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso: leitura minuciosa do manual do estagiário fornecido pela Universidade, fundamentação teórica, conhecimento da escola campo e os projetos desenvolvidos pela mesma; observação dos trabalhos da gestão, entrevista e, por fim a elaboração final deste relatório. 

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