Estagio educação infantil
Por: Gisaa • 12/9/2015 • Trabalho acadêmico • 3.481 Palavras (14 Páginas) • 349 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS
CURSO DE PEDAGOGIA
MARIA DO CARMO ALVES DE OLIVEIRA DIAS
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
ANÁPOLIS
2012
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS
CURSO DE PEDAGOGIA
MARIA DO CARMO ALVES DE OLIVEIRA DIAS
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório apresentado a orientadora de estágio, Prof.ª Ms. Waltra, e a coordenadora do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Anápolis, Prof.ª Sandra Fátima da silva Araújo, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas em Anápolis centro de educação infantil-hipoderme
ANÁPOLIS
2012
FICHA DE AVALIAÇÃO
MARIA DO CARMO ALVES DE OLIVEIRA DIAS
R.A.: 2107184111
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
_____________________________________
Prof.ª Ms. Waltra
Professora Orientadora do Estágio
_____________________________________
Prof.ª Ms. Sandra Fátima da silva Araújo
Coordenadora do Curso de Pedagogia
Aprovado em ____/ ___/ ________.
Conceito: ____________________
SUMÁRIO
Cronograma do Estágio Supervisionado ............................................................ 5 | |
Ficha de Identificação do Aluno ........................................................................ 6 | |
INTRODUÇÃO .................................................................................................... 7 | |
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO | |
Atividade 3 – concepção de aprendizagem adotada pela escola ..................... 8 | |
Atividade 4 – entrevista com o coodenador pedagogico ................................... 9 | |
Atividade 7—conhecimento do planejamento de aula e observação da pratica docente na educação infantil......................................................................................10 | |
Atividade 8 – observação de aula na educação infantil ................................ 11 | |
Atividade 9—observação do espaço destinado a educação infantil........................12 | |
Atividade 10ª 14 observação de brincadeiras roda de historia, oficinas de desenho atividades realizadas que envolvem cuidados com o corpo das crianças............14. Atividade 15—elaboração de plano de aula a ser desenvolvida............................15 Atividade 16—desenvolvimento e avaliação da aula ministrada.........................16 Atividade 17—elaboraçao das considerações finais do estagio.........................16 Referencias bibliográficas ...............................................................................18 | 13 |
CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DATA | ATIVIDADES |
16/08/2012 a 27/08/2012 | Informações sobre o estágio: leitura do manual de estágio supervisionado, definição dos horários de supervisão, definição das escolas para estágio. |
30/08/2012 a 03/09/2012 | Entrega do Termo de compromisso de estágio (assinado pela Instituição Concedente). |
08/09/2012 a 29/10/2012* | Período de realização do estágio na Instituição Concedente e elaboração dos relatórios. |
08/11/2012 a 12/11/2012 | Entrega do relatório final de estágio, declaração de estágio e fichas de freqüência assinadas para o professor supervisor. |
19/11/2012 | Entrega de notas e documentos pelos professores para a secretaria de estágio. |
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO
[pic 1]
Nome do Estagiário: MARIA DO CARMO ALVES DE OLIVEIRA DIAS
R.A.: 217184111
Curso: Pedagogia
Semestre: 4º período
Ano: 2012
Início do estágio: 07/ 05/2012
Término do estágio: 11/ 05/ 2012
Instituição concedente do estágio
Nome da instituição: CENTRO DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA
Endereço: rua 18 n 305 bairro: boa vista
Telefone: (62) 33183724
Responsável: Nelma Cristina Ferreira P.M.
INTRODUÇÃO
No inicio de nossos encontros, sempre colocamos em prática o que realmente devemos fazer com as seguintes tarefas: primeiramente, escolhermos o local dos nossos estágios e, segundo, dividimos em dupla e escolhemos a escola, na qual, orientará com instruções pedagógicas do funcionamento do estabelecimento escolhido. De outro lado, todos os alunos que integram a sala de aula universitária, possuem respeitáveis professores que conduzem o processo disciplinar de estágio. Assim estes encontros transmitem importantes ensinamentos, ou seja, atividades constantes de exercícios-pesquisas, correções gramaticais, constantes leituras. Portanto, os compromissos que adquirimos em salas de aula e muito favorável ao nosso futuro e, certamente, possuem imperiosa significação a interferência do professor universitário, transmitindo permanentes métodos de orientação entre alunos-estagiários e o estabilizado professor. E de conhecimento singular. que os cursos de formação de professores não podem mais propor e administrar procedimentos isolados de experiências práticas,visto que,não é possível deixar ao comando do futuro educador o árduo trabalho de entregar e transpor o seu conhecimento e,modificá-lo pelo “saber fazer” sem a possibilidade de participação refletiva da coletividade e a mecânica do procedimento educacional.indiscutível ,o aluno-estagiário não trata-se de preenchimentos de diminutas fichas burocráticas,mas ,possui significações de ampliar percepções e fornecer o estímulo dos sentimentos com o apoio de instrumentos de melhoria de relações e a construção metodológicas diferenciadas com liames de atitudes conscientes,responsáveis e vinculações diretas com o desenvolvimento cadência e progressivo do indivíduo e da coletividade.
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