Estágio Educação Infantil
Por: Joanita Gomes • 27/10/2016 • Trabalho acadêmico • 5.412 Palavras (22 Páginas) • 524 Visualizações
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Nome do aluno
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JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo.
Orientador: Professores: Lilian Gavioli de Jesus, Natalia Gomes dos Santos, Okçana Battini, Vilze Vidotte Costa.
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RIBEIRO, Antônia Luíza Araújo. JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. 23 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Governador Valadares, 2016.
RESUMO
O presente projeto de ensino vem argumentar a importância e real necessidade de jogos e brincadeiras na formação de crianças que se encontram na Educação Infantil. Com o objetivo de discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança em seus primeiros anos escolares através de brincadeiras, jogos e brinquedos, conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. Portanto, para a realização deste trabalho, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, fundamentada na leitura de livros, artigos, revistas e sites que tratam sobre o assunto. Compreende-se que a brincadeira faz parte da vivência infantil, no entanto o que se pretende destacar é o desenvolvimento intelectual cognitivo que acontece com as crianças quando as mesmas brincam, fazendo-se então, necessário que o professor utilize de tais métodos para estimular o desenvolvimento da criança.
Palavras-chave: Ludicidade. Educação Infantil. Jogos. Brincadeiras. Educação.
Professor.
SUMÁRIO
1 Introdução..................................................................................................................6
2 Revisão Bibliográfica ................................................................................................8
3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino..............................................18
3.1 Tema e linha de pesquisa....................................................................................18
3.2 Justificativa...........................................................................................................18
3.3 Problematização...................................................................................................19
3.4 Objetivos...............................................................................................................19
3.5 Conteúdos............................................................................................................20
3.6 Processo de desenvolvimento..............................................................................20
3.7 Tempo para a realização do projeto.....................................................................20
3.8 Recursos humanos e materiais............................................................................21
3.9 Avaliação..............................................................................................................21
4 Considerações Finais..............................................................................................22
5 Referências.............................................................................................................24
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, sobretudo na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, visando à ludicidade como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos.
Buscou-se comprovar que a utilização de procedimentos metodológicos que envolvem brincadeiras tende a contribuir com mais facilidade para o processo de ensino e aprendizagem da criança, na formação de atitudes sociais como cooperação; socialização; respeito mútuo; interação; lideranças e personalidade, que favorecem a construção do conhecimento do educando. Assim, o problema que norteou este estudo consistiu em discutir de que modo educadores pensam as atividades lúdicas e qual a contribuição destas para a aprendizagem.
A capacidade de brincar abre um espaço de decifração de enigmas, além de propiciar o conhecimento de forma natural e agradável, como meio de estimular a socialização, possibilitando à criança agir de forma mais autônoma. O brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade.
Sabe-se que, por meio do brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-o e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário. Acerca dos jogos, como instrumento pedagógico na Educação Infantil, Brougère (2002) salienta que o jogo não é naturalmente educativo, mas se torna educativo pelo processo metodológico adotado, ou seja, por meio de jogos e brincadeiras que o professor pode desenvolver metodologias que contribuam com o desenvolvimento.
Pensando nesse processo de ensino e aprendizagem, o presente projeto tem por objetivo encontrar maneiras mais efetivas de se trabalhar o desenvolvimento cognitivo de crianças de 0 a 5 anos através de jogos e brincadeiras nos conteúdos de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, demonstrando sua importância e real necessidade na rotina do educando, para o lazer e também para o desenvolvimento da motricidade, raciocínio lógico, sociabilidade, entre outros.
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