GESTÃO FINANCEIRA E TRABALHO PEDAGÓGICO NE EDUCAÇÃO ESCOLAR
Por: talitavieira_15 • 17/3/2017 • Resenha • 327 Palavras (2 Páginas) • 1.538 Visualizações
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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
TALITA MARCELINO VIEIRA
R.A. 8013363
ATIVIDADE PORTFÓLIO
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SANTO ANDRÉ
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PEDAGOGIA - LICENCIATURA
Disciplina: | GESTÃO FINANCEIRA E TRABALHO PEDAGÓGICO NE EDUCAÇÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR | ||
Tutor: | ADRIANA SERTORI SANDRIN | RA: | 8013363 |
Aluno(a): | TALITA MARCELINO VIEIRA | Turma: | DGPED1601STAA3O |
Unidade: | POLO SANTO ANDRÉ |
Atividade de Portfólio:
Após a leitura do artigo de LIMA, U. C.; ARAGÃO, J. W. intitulado “O Conselho do FUNDEB e as práticas de participação institucionalizados, EDUFBA, Scielo Books, 2010, responda as questões pontuadas abaixo. Você pode responder “questão por questão” ou mesmo elaborar um texto a partir delas.
- A Educação do Brasil ao longo da História favoreceu a criação e formação de colegiados participativos de fato, como o Conselho do FUNDEB?
A educação do Brasil ao longo da história favoreceu a criação e formação de colegiados participativos de fato, como o Conselho do FUNDEB. Esse favorecimento ocorreu através da Constituição Federal e a Lei de 9394 de 1996 onde se assegura a gestão democrática e criaram-se os Conselhos do Sistema, aos escolares, ao da alimentação escolar e ao do FUNDEF E FUNDEB.
- O que os Conselheiros entrevistados neste artigo entendem por democracia?
Para os entrevistados neste artigo democracia é a participação em decisões, o direito de opinar sobre um assunto que irá influenciar na vida das pessoas. Afirmam também que é o respeito às ideias, às participações de todos.
- O que significa ser membro PARTICIPANTE do Conselho do FUNDEB, para esses membros entrevistados?
Para os membros entrevistados, ser membro participante do Conselho do FUNDEB é ter responsabilidade social, envolvimento, compromisso, olhar coletivo, engajamento.
- Que tipos de práticas exercem nesse conselho e o que pensam sobre elas?
Os participantes do Conselho do FUNDEB têm como atividades: acompanhar e controlar a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do Fundo, supervisionar o senso escolar e a elaboração da proposta orçamentária. Os participantes pensam que essas tarefas são difíceis, pois tratam de área contábil e não possui formação que os habilitem para essa árdua tarefa.
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