Jogos no Ensino Fundamental I

Jogos no Ensino Fundamental I

A ludicidade é presente no ensino fundamental as brincadeiras, jogos e música são utilizados como instrumento metodológico no aprendizado da disciplina para propiciar momentos de distração, descontração e fantasia contribuem para o aprendizado sendo assim uma forma de aprender e ter um bom êxito de todo atividade lúdico-pedagógico depende exclusivamente do bom preparo e liderança do professor buscando criar ludicamente um ambiente de aprendizagem crítica e participativa a escola é um lugar para estudar e não para brincar quem pensa desta maneira pensa errada o lúdico é um elemento importante para o processo do desenvolvimento da criança facilitando o aprendizado as brincadeiras e jogos são ainda marginalizadas mesmo sendo reconhecidos como meio de comunicação e expressões dessa forma torna-se a criança um adulto precoce o lúdico aproveita ao máximo que cada etapa do desenvolvimento natural da criança que pode oferecer sempre respeitando a capacidade intelectual e motoras e os limites de cada criança mesmo estando na mesma fase de desenvolvimento .

Ao selecionar os jogos poderá optar em duas modalidades de jogos os cooperativos e os competitivos, os competitivos são bem utilizados, mas os alunos acabam jogando por jogar os objetivos não é alcançado o que a ludicidade pode oferecer os cooperativos atrai os alunos para processo pedagógico e identificar as necessidades dos alunos ativando a participação, desfiando o pensamento o entusiasmo e confiança, valorizando as crianças e melhora da autoestima e com evolução no aprendizado.

O aluno sempre espera mais do professor em relação ao conteúdo transmitido o professor dispõe de muita dedicação e material propicio para disponibilizar para alunos da primeira idade o lúdico contribui para o aprendizado, sendo assim uma forma de aprender a desenvoltura da criança depende muito do preparo do professor referente à aula.

A cada aula se exerce um método diferenciado o lúdico facilita a aprendizagem, pois a criança sente-se livre para expressar sua opinião, criticar, argumentar e até criar mas quando se deparam com os métodos tradicionais de educação onde o aluno consome informações prontas, não os desafia não os da liberdade para pesquisar, um aluno totalmente alienado o jogo tem que ser prazeroso e divertido tanto para o aluno como para o professor, sem perder a essência.

Existem crianças que são agressivas, que não conseguem entender o motivo de muitas coisas, então entra os jogos que podem transformar a falta de interesse, o ato disperso em atitudes vantajosas, crianças regradas sábias e desafiadoras.

O jogo é um caminho onde podemos explicar e mostrar para o outro é uma forma de aprender dentro da escola e fora também.

O jogo possui uma dimensão fixa, com normas, regras e espaço demarcado Segundo Brotto (1999) por meio dos jogos, a criança aprende a dominar e conhecer as partes do seu corpo e as suas funções, a orientar-se no espaço e no tempo, a amar a arte, a natureza, a manipular e a construir, a desempenhar os papéis necessários para as futuras etapas da sua vida, a elaborar as suas fantasiase seus temores, a sentir emoções, competir, cooperar e a solidarizar-se com os outros, a avaliar as suas tensões, a saber, perder eganhar.

Os jogos desenvolvem os aspectos cognitivos, físico, intelectual, da criança. Quando se joga o educador proporciona regras, normas e limites que serão utilizadas por longo de sua vida, primeira trabalhadas na infância, pois não se vive em uma sociedade sem regras, normas ou limites, temos que ter uma vida regrada.

A criança não se desenvolve somente pelas práticas de exercícios físicos e jogos cooperativos, mas também pelo seu cognitivo.

A ludicidade através dos jogos pode-se nortear a dificuldade dos alunos de diálogo expressão, interação grupal, organização, regras e normas disciplinares com forma diferente de ensinar os alunos tem como resultado como interesse para aula como participação de uma formar natural o lúdico é um instrumento relevante para a formação do aluno para isto necessário um entendimento maior da gramática, fugindo da visão tradicionalista criando um ambiente de aprendizagem crítica e participativa onde o aluno sinta-se estimulado a aprender.

A contribuição dos jogos para escola ultrapassa o ensino de conteúdos de forma lúdica sem que os alunos nem percebam que estão aprendendo não se trata de ensinar como agir, como ser, pela imitação e ensaio através do jogo, e sim desenvolver a imaginação e o raciocínio, propiciando o exercício da função