LICENCIATURA EM PEDAGOGIA METODOLOGIA E PRATICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Por: guilherme.gnt • 23/11/2018 • Trabalho acadêmico • 2.539 Palavras (11 Páginas) • 231 Visualizações
FACULDADE PASCHOAL DANTAS
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
METODOLOGIA E PRATICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Andrea Maria da Silva RA:
Jackeline Cristiane Moreira RA: 201808264
Magnailda Sousa do Nascimento RA: 201808163
Nelci Machado Costa RA:
Victória Alves Pereira RA:
MODALIDADE DE LEITURA
Leitura Compartilhada Colaborativa
São Paulo
2018
Andrea Maria da Silva RA:
Jackeline Cristiane Moreira RA: 201808264
Magnailda Sousa do Nascimento RA: 201808163
Nelci Machado Costa RA:
Victória Alves Pereira RA:
LEITURA COMPARTILHADA COLABORATIVA
Projeto de estudo e elaboração de plano de aula apresentado a Faculdade Paschoal Dantas, curso de licenciatura em pedagogia, 2º semestre. Como requisito parcial avaliação das disciplinas de metodologia e prática do ensino fundamental de língua portuguesa. Sobre a orientação da professora Renata Rasquinho Pimenta
São Paulo
2018
FICHA DE APROVAÇÃO
Modalidades de leituras
Leitura Compartilhada Colaborativa
24/10/2018
Orientadora: Professora Renata Rasquinho Pimenta
Conceito Final: _______________________
São Paulo
2018
RESUMO
O presente estudo nos permitiu compreender de forma clara e objetiva como deve ser feita uma leitura compartilhada e colaborativa, quais suas vantagens para os discentes, suas principais características, e como o docente deve agir para que tal leitura tenha um efeito positivo na aprendizagem de seus alunos e não seja apenas uma leitura distrativa.
Sumário
1-INTRODUÇÃO...................................................................................................................5
2-MODALIDADESDELEITURA.........................................................................................6.
3-LEITURA COMPARTILHADA COLABORATIVA.......................................................6
4OBJETIVOS............................................................................................................................8
5-METODOLOGIA..................................................................................................................8
6-CONCLUSÃO.....................................................................................................................ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
7-REFERÊNCIAS...................................................................................................................9
- INTRODUÇÃO
A leitura compartilhada é uma atividade que favorece a circulação de informações sobre as estratégias utilizadas pelo diferentes leitores para atribuir sentido a um texto. A leitura de textos literários deve ocupar um espaço bastante significativo no trabalho com as práticas de linguagens desenvolvidas em sala de aula. Para buscar atingir esta meta é que fazemos uso de várias estratégias de uso dos textos literários ao universo dos alunos. A leitura é feita pelo professor através de visitas à biblioteca da escola, escritas e reescritas de textos, produções de versões variadas, e a leitura compartilhada são excelentes ferramentas que podem e devem ser utilizadas em prol deste objetivo. Podemos destacar as leituras compartilhadas como situações favoráveis ás reflexões e às discussões sobre os textos lidos. Leitura colaborativa serve para que o professor e os alunos consigam passo a passo criar estratégia e procedimentos que um leitor proficiente utiliza. Leitura compartilhada colaborativa é um tipo de leitura que tem a finalidade de estudar um determinado texto em que um aluno colabora com outro, mediados pelo professor. Por isso, a escolha de um bom texto é de fundamental importância, para que haja uma interação entre o grupo, e desperte o interesse, além de aguçar a curiosidade dos mesmos. Na leitura compartilhada colaborativa os alunos precisam estar com o texto em mãos para que possam acompanhar e retomar a leitura quando solicitado pelo professor. O professor também propõe questões, e para respondê-las os alunos precisam muitas vezes consultar o texto.
- Modalidades de Leitura
Mesmo com a tecnologia hoje presente em nossas vidas, ainda é através da leitura que conseguimos enriquecer o nosso vocabulário, por isso o professor deve incentivar e formar leitores proficientes. Ler não é somente decodificar os sinais, mas também compreender e saber interpretar o que está lendo.
O ensino da leitura vai além do que se tem disponível em sala de aula que serve apenas para se obter um bom desenvolvimento de leitura, fora das salas os alunos escolhem seus próprios textos de acordo com o conhecimento já adquirido.
Quando lemos adquirimos o conhecimento de várias informações contidas em cada texto, e assim o aluno consegue diferenciar a leitura para informação da leitura por prazer.
Existem diversas modalidades de leituras dentre elas a leitura compartilhada colaborativa.
3-Leitura Compartilhada Colaborativa
- Faremos uma breve introdução sobre leitura compartilhada colaborativa;
Leitura compartilhada colaborativa:
- Todos os alunos devem estar com o texto em mãos;
- A leitura é feita em partes
- Cada aluno deve ler uma parte do texto;
-Pode ser lida em voz alta
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