O Corpo e Movimento na Educação
Por: AnaClaudiaRamos • 9/8/2015 • Trabalho acadêmico • 1.100 Palavras (5 Páginas) • 182 Visualizações
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO[pic 1]
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2015.2
Aulas 1 a 8 Prazo de entrega: 17/08/2015
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Aluno (a):_________________________________________________________ Matr.:_________________
Polo: _________________
Queridos (as) Alunos (as)
Pense, procure entender e analisar cada questão. A pressa ou a resposta descompromissada não ajuda. Procurando entender muitas vezes descobrimos que precisamos de ajuda. Nós de Corpo e Movimento na Educação estamos prontos para esclarecer e tentar dirimir dificuldades.
Bom exercício.
Martha Lovisaro
Juliana Falcão
Hugo Barros
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QUESTÃO 1 (1 ponto)
Sobre a história do corpo, três períodos são de grande importância: paleolítico, mesolítico e neolítico. Cada período revela um passo importante do desenvolvimento humano. De nômade e sedentário o corpo torna-se:
A) fisicamente ativo
B) fixado
C) produtivo
D) errante
QUESTÃO 2 (1 ponto)
No final do século XX e início do século XXI o corpo torna-se alvo de preocupações estéticas. A massa muscular atrai para um corpo modelado e forte. Em decorrência surge a alteração da auto-imagem corporal, situação que conduz a um inconformismo com a modelagem do corpo, patologia gerada pela:
A) dismorfia
B) bulemia
C) distrofia
D) anorexia
QUESTÃO 3 (1 ponto)
A visão de corpo e das atividades físicas de uma sociedade dependem de:
- qualidade de vida
B) valores culturais
C) condição física
D) treinamento - QUESTÃO 4 (2 pontos)
O ataque terrorista que resultou no lema “Je suis Charlie”, tirou a vida de vários jornalistas, demonstrando a desculpabilização de uma ação criminosa, frente a causa que a justificou. Cabe aqui a seguinte questão: qual a avaliação que se pode fazer desses corpos vitimizados e da banalização da morte observada no século XXI. Escreva sobre o seu entendimento, utilizando no máximo 5 linhas.
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QUESTÃO 5 (2 Pontos)
Faça as ligações possíveis entre as duas colunas, estabelecendo suas relações:
( 1 ) inspiração\expiração ( ) energia para o processo de contração
( 2 ) sistema cardiovascular ( ) provoca gasto energético
( 3 ) pressão arterial ( ) volume total de sangue
( 4 ) circulação pulmonar e sistêmica ( ) movimento com produção de trabalho
( 5 ) sudorese ( ) hidratação
( 6 ) volemia ( ) ligados entre si pelo coração
( 7 ) sede ( ) diminuição do fluxo sanguino
( 8 ) contração muscular estática ( ) sistema cardiorrespiratório
( 9 ) contração muscular dinâmica ( ) resistência vascular periférica total
(10) ATP ( ) remoção de substâncias indesejadas das células
QUESTÃO 6 (1 ponto)
A filosofia oriental refere-se à ilusão recomendando que não se fique entre dois extremos perigosos: o niilismo que tudo nega e o materialismo que acredita na existência de coisas sólidas, concretas e eternas. O processo pedagógico deve, portanto, combinar as experiências e as vivências interior e exterior de cada um. Assim, como podemos combinar a vivência corporal e a experiência no campo da informática:
A) aceitando que os sentimentos e as reações do corpo se anulam
B) transcendendo o corpo e mantendo-se no espaço virtual
C) acreditando no mundo virtual e nos seus propósitos
D) alertando para as vantagens e desvantagens do mundo virtual
QUESTÃO 7 (1 ponto)
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