O DESEMPENHO DO TUTOR NO PROCESSO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM TEÓRICA E PRÁTICA

Faculdade Católica de Anápolis

Anápolis, 14 de setembro de 2013.

Docente: Genilson Mariano

Aluno: Fernando Pereira Celestino

Módulo: Liderança, Oratória, Marketing Pessoal Docente

O Papel do Professor na Promoção da Aprendizagem Significativa

A ideia de que o mundo está pronto de que nele o conhecimento a ser adquirido está pronto. Onde a escola era totalmente adaptada a esse modelo de concepção, que o professor ensina algo inquestionável e o aluno aprende e repassa o conhecimento aprendido. Já com a aprendizagem significativa há uma mudança geral principalmente no habito do professor, onde ele terá facilitar a aprendizagem do conhecimento para os alunos.

“Se o papel do professor é dar aulas, enquanto ele dá sua aula, o aluno faz o que?” Paulo Afonso Caruzo Ronca (1996). Em um contexto de mundo inacabado as aulas deverão ser construídas junto com os alunos, para que haja um desenvolvimento da aprendizagem.

Apender é fruto de esforço. Então o professor dever repensar em suas ações de fornecer respostas. E a função principal do professor será gerar questionamentos, duvida, criar a necessidade. Mas não esquecendo de que o foco é facilitar a aprendizagem e não dificultar.

A aprendizagem significativa tende a desafiar os conceitos aprendidos, fazendo com que os mesmos possam ser reconstruídos de forma ampliada e consistente. E o papel do professor deve ser insistentemente aperfeiçoado. O planeamento das aulas visa buscar diferentes formas de provocar a instabilidade cognitiva dos alunos.

A aprendizagem significativa faz com que os alunos se predispunham em aprender significativamente. Mas o professor deve utilizar métodos que se assemelham ao universo do aluno e questões que pertencem à própria situação de ensino. Sendo que a aprendizagem deve ser profunda, pois proporciona o entendimento e compreensão do conteúdo abordado. Sendo que a aprendizagem superficial limita a aprendizagem dos conteúdos.

O professor não poderá dar muitas instruções em relação ao conteúdo para os alunos. Pois ele deve instigar os alunos a encontrar meios para um bom desenvolvimento das atividades. Mas o professor deve tomar cuidado com a ausência de instruções para os alunos, que pode demostrar que ele não está apto para exercer a atividade em questão.

O professor utilizando a aprendizagem significativa, tem o papel de estimular a auto estima do aluno com respeito e confiança mútua. E o papel de estimulador segue duas posturas na fácil. O olhar fenomenológico, que exige um olhar o aluno livre de julgamentos estereotipantes. A postura transcultural que consiste em explorar, conhecer, respeitar e entender a cultura do aluno.

A troca de percepções entre alunos estimula a ampliação de ideias e a testagem de hipóteses ou ações pessoais. Através da aprendizagem nas relações com os outros que construímos os conhecimentos que permitem o desenvolvimento mental. E o professor deve promover a interação entre os alunos, formados por grupos com uma média de três alunos.

O papel do professor na promoção de uma aprendizagem significativa tem inicio na clareza que ele tem a respeito da concepção social de educação e, consequentemente do seu próprio papel pessoal. Somente a consciência e o compromisso com esse papel vão dar forma a um projeto real de sociedade, no qual se inserem e inter-relacionam cidadãos mais ou menos críticos, mais ou menos engajados, enfim, mais ou menos conscientes.

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