O ENSINO DA LINGUÁ ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: katiaap. • 18/10/2017 • Projeto de pesquisa • 441 Palavras (2 Páginas) • 273 Visualizações
Introdução: O trabalho com a linguagem se constitui em espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão. É fundamental para a formação do sujeito, a interação da criança com outras pessoas, na aquisição do desenvolvimento da linguagem oral. Mesmo que a criança ainda não compreenda o sentido da língua, no entanto é através de relações e observações e vivenciando para que se desenvolva a linguagem.
Objetivos: Expressar-se oralmente em diferentes situações de interação.
Público alvo: Crianças de 3 a 5 anos.
Características: São crianças que já falam, mas tem dificuldades para se comunicar.
Comunidade: De baixa renda.
Tempo previsto: 2 semanas
Atividades:
ATIVIDADE | OBJETIVO | AVALIAÇÃO | CRONOGRAMA |
Roda de conversa Tema: “Como foi o final de semana?” | Aprender a ouvir o outro estabelecendo uma comunicação entre criança/criança e criança/professor. | Relatar fatos e sentimentos. | 03/04 20 minutos. |
Pseudoleitura O aluno escolherá um livro, e fará a leitura das imagens. | Reconhecer e relatar sequências da história a partir das imagens ou ilustrações do livro. | Fazer perguntas sobre a história que observa. | 04/04 15 minutos. |
Texto coletivo Será construído um texto coletivo sobre as percepções da leitura do livro. | Participar da construção do texto, oral. | Reconto da história, para que se organize oralmente. | 05/04 20 minutos. |
Hora do conto É o momento onde o professor conta uma história para os alunos. | Desenvolver o prazer pela leitura e utilizar a oralidade para se expressar. | Reconto da história. | 06/04 15 minutos. |
Brincadeiras cantadas O professor escolherá uma música para trabalhar, a letra, a melodia e a interpretação. | Trabalhar a oralidade ritmo e expressão corporal. | Imitar, cantar e reproduzir criações musicais. | 07/04 10 minutos. |
Brincar de contar histórias A professora contará uma história para as crianças, utilizando alguns objetos. | Divertir, entreter e estimulando o desenvolvimento da linguagem oral. | Reconto da história feita pelos alunos, com os objetos. | 10/04 15 minutos. |
“Quem sou eu?” A brincadeira é feita em frente do espelho, onde o professor cria situações nas quais eles se comuniquem e se expressem. | Comunicar-se e relatar suas vivências presentes em seu cotidiano | Expressem oralmente seus desejos, desagrados, necessidades, preferencias e vontades. | 11/04 10 minutos. |
Momento da leitura Uma história será contada pelo professor | Estimular a criança, a expressar-se sobre textos que lhe forem lidos. | Cada criança ira falar que parte do livro que mais gostou. | 12/04 15 minutos |
Dramatização de histórias As crianças escolherá uma história, onde o professor irá contar. | Interagir as criança do grupo e desenvolver a expressão oral e corporal. | Cada criança escolherá o personagem que será apresentado por ela. | 13/04 20 minutos. |
Brincando com parlendas Recitar uma cantoria de parlenda. | Desenvolver a linguagem oral e expressar-se corporalmente. | As crianças cantara as parlendas citada pelo professor. | 17/04 10 minutos. |
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO (UNIAN)[pic 1]
ENSINO DA LINGUA ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
SANTO ANDRÉ, 05 DE ABRIL DE 2017
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO (UNIAN)
ENSINO DA LINGUA ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
KATIA APARECIDA FILINTO SARAIVA RA. 1585970540
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
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