O Lúdico E O Desenho Na Educação Infantil

 COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO

O LÚDICO E O DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO LUÍS

2022

RELATÓRIO

O LÚDICO E O DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório apresentado a Coordenação

  de Pedagogia da FACAM – Faculdade

             do Maranhão, para relato de análise  

                                                                             de desenho na disciplina do Lúdico e

    o Desenho na Educação Infantil.

                                                                 Prof Christianne Maria

SÃO LUÍS

2022

*FRASE*

SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO …………………………………………………………………………………

2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES …………………………………………………………

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS …………………………………………………………………..

4 REFERÊNCIAS ……………………………………………………………………………….

5 ANEXOS …………………………………………………………………………………………

2   Descrição das Atividades

A criança separada para fazer o desenho para análise foi um menino de 5 anos que estuda em uma escola particular e está no Infantil I no turno matutino. Ao escolher a criança, levamos ela para uma salinha reservada aonde ficamos durante todo o processo artístico. Ao adentrar a sala, o colocamos em uma carteira e entregamos uma folha de papel Chamex branca, uma caixinha de giz de cera que possui 5 unidades grandes com cores diferentes e seu estojo escolar, então,  pedimos que ele escolhesse a posição em que ele queria o papel e ele escolheu posicionar em paisagem, em seguida, abriu o estojo, mexeu, mas o guardou embaixo da carteira e ficou segurando a caixa de giz até que uma das alunas do curso de Pedagogia perguntou se ele queria que abrisse e então ela abriu a caixa. Logo após, ele começou seu desenho e enquanto ele corria o giz pelo papel observamos os seguintes pontos: Ele começou o desenho no meio da folha na parte inferior desenhando o personagem principal depois seguiu desenhando o cenário, ele não usou o lápis de escrever, pois, com a cor que ele pintaria o desenho ele já fazia os contornos e pintou os detalhes com as cores corretas do desenho animado. Para escolher o giz ele passava o dedo sobre eles como se estivesse analisando. Ele segurava o desenho com a mão esquerda enquanto com a direita pintava. Quando precisou pintar todo o espaço da folha ele girou o papel sem parar com a mão esquerda e com a direita ele pintou o papel de azul. Ele permaneceu calado durante todo o processo e não encostou sua coluna na cadeira, usou todo o espaço da folha e quando terminou fechou a caixa de giz bem fechadinha, perguntamos o que ele desenhou e ele disse que fez o Bob Esponja, pois, uma das alunas havia dito que ele poderia desenhar o que ele quisesse. De acordo com o a análise do desenho levantamos algumas questões: O uso da área inferior pode indicar a atitude ou o modo de ver o mundo por meio da materialidade e ainda o que está no inconsciente, ouso do meio pode indicar insegurança. O desenho no meio da folha representa algo no presente, no momento atual e supõe-se que ele sempre assista o Bob Esponja. Ademais, acreditamos que ele esteja no Realismo Intelectual, essa etapa acontece entre 4 a 10 anos de idade e é onde começa a surgir o espaço perceptivo; seu traçado é regular e nítido nos passando a ideia de que é uma criança tranquila e segura. Seu traçado não é contínuo e as linhas são curvas indicando sentimentos de alegria, prazer e leveza, provavelmente ele goste desse desenho animado.

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