O Parecer Descritivo

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A IMPORTÂNCIA DO RELATÓRIO

A avaliação é um dos instrumentos mais importantes para o professor acompanhar a aprendizagem dos estudantes. Afinal, além de apontar como a criança está se desenvolvendo, ela serve para examinar as falhas que ocorrem no aprendizado e o que pode ser feito para corrigi-las.

Esse é um processo que deve ser contínuo, a fim de garantir a real efetividade da aprendizagem e do desenvolvimento dos alunos em todos os aspectos.

Nesse sentido, é preciso compreender a dinamicidade do contexto infantil para estabelecer uma interação de qualidade entre os professores e os alunos. Isso é importante porque o conhecimento infantil é construído em um movimento constante em que os professores devem assumir o papel de mediadores.

Portanto, ao organizar o portfólio de cada criança, não basta apenas coletar os trabalhos como instrumento burocrático. É fundamental que ele apresente avanços, mudanças conceituais, novas formas de pensar, fazer e se expressar desenvolvidas pelo aluno.

Para que todo o processo de avaliação na Educação Infantil seja periodicamente avaliado, é necessário que professores e coordenadores pedagógicos analisem e discutam todas as possibilidades de ensino. Logo, é possível elaborar e, se for o caso, reelaborar o planejamento.

COMO AVALIAR NO MATERNAL

1. Planejamento

É preciso enxergar a avaliação na Educação Infantil como meio para novas aprendizagens, tanto do professor quanto das crianças.

1. Observação

A partir da observação e reflexão da própria prática, o professor deve pensar, avaliar suas ações e dar continuidade ou propor mudanças ao planejamento

escolar.

1. Registro

Observar, ouvir e registrar cuidadosamente o desenvolvimento integral dos alunos pelas atividades propostas, brincadeiras e interações das crianças no seu cotidiano.

1. Reflexão

Como apontamos, é importante utilizar vários instrumentos de registros, como diários de bordo, cadernos de anotações, planejamento, fotos, vídeos, entre outros recursos que o professor tenha necessidade de utilizar para dar visibilidade às aprendizagens dos alunos.

1. Comunicação

O professor deve propor a criação coletiva da documentação pedagógica, permitindo que tanto a criança quanto as famílias reconheçam os processos de desenvolvimento e aprendizagens na Educação Infantil.

ESCOLA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX	[pic 2]
NOME DO ALUNO:
Nº	00	SÉRIE:	MATERNAL	X	4º BIMESTRE	DATA:	/        /
PROFESSOR:
CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO

MODELO 01 – BNCC

Área de Experiência I: O Eu, o Outro e o Nós

Neste bimestre,        demonstrou um grande avanço na interação com os colegas. Ele/ela tem mostrado interesse em brincar com os colegas, compartilhando brinquedos e expressando suas necessidades e emoções de forma crescente. Sua capacidade de se comunicar e estabelecer relações interpessoais tem se desenvolvido positivamente.

Área de Experiência II: Corpo, Gestos e Movimentos

O desenvolvimento motor de        continua progredindo. Ele/ela tem aprimorado sua coordenação motora grossa, conseguindo realizar atividades como pular, correr e subir degraus com maior destreza. Além disso,        demonstra maior controle sobre seus movimentos, o que é um sinal de um desenvolvimento saudável.

Área de Experiência III: Traços, Sons, Cores e Formas

Neste bimestre,        mostrou interesse em explorar diferentes materiais artísticos. Ele/ela tem demonstrado criatividade ao experimentar cores, texturas e formas. Suas atividades artísticas são um reflexo do seu crescimento no reconhecimento e na experimentação com diferentes elementos visuais e táteis.

Área de Experiência IV: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

O progresso na linguagem de        é notável. Ele/ela tem expandido seu vocabulário e agora consegue se expressar de forma mais clara e compreensível. Além disso, demonstra interesse em contar histórias simples e em participar de atividades que estimulam a imaginação, o que é fundamental para o desenvolvimento cognitivo.

Área de Experiência V: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Neste bimestre,        tem mostrado curiosidade em explorar o ambiente à sua volta. Ele/ela começa a compreender noções de espaço e tempo, como o uso de objetos em atividades cotidianas e a noção de antes e depois. Seu interesse crescente no mundo que o rodeia é fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas.

Considerações Finais

No 4º bimestre,        continuou a demonstrar um progresso notável em várias áreas de desenvolvimento. Sua capacidade de interação com os outros, seu desenvolvimento motor, sua expressão artística, sua linguagem e sua compreensão do mundo ao seu redor estão se expandindo positivamente.

Encorajamos        a continuar explorando, brincando e aprendendo de maneira ativa. Estamos ansiosos para ver seu desenvolvimento contínuo no próximo bimestre.

Assinatura do Professor(a):