Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem

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GÊNEROS TEXTUAIS:

Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: Prof.  

AZEVEDO VILELA, Marrizys Nadja. Gêneros Textuais. 2014. 25 fls

 Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Primavera do Leste-MT, 2014.

RESUMO

A prática com gêneros textuais no ensino da leitura e escrita, enquanto instrumento didático, trabalha a forma delineada no fazer discursivo e confirma que a linguagem ultrapassa os limites da forma estritamente linguística, contribuindo para o desenvolvimento de capacidades tanto linguística como textual e comunicativa. Esse trabalho partiu da seguinte problematização: Por que é importante para a escola desenvolver um trabalho didático-metodológico com os gêneros textuais”? Assim, a pesquisa foi desenvolvida, a partir de bibliografias de importantes autores como Marcuschi (2002) (Gênero textuais e Ensino) PCN’s (BRASIL,1997). E Moreira (2001). Assim,  partiu-se para a coleta de informações bibliográficas, depois houve a seleção de obras que julgou-se serem relevantes para o desenvolvimento da pesquisa e que serviriam como suporte teórico para o projeto. Então, o trabalho escrito foi elaborado com o intuito de responder aos questionamentos levantados como as hipóteses: texto é a unidade básica de ensino; os gêneros textuais são uma importante ferramenta para orientar os alunos, quanto aos temas transversais; cada gênero textual desempenha uma função específica em nossa sociedade. Assim, o trabalho primou pelos seguintes objetivos: Mostrar a importância do gênero textual como suporte para o desenvolvimento da cidadania; Apontar para um trabalho didático-metodológico com os gêneros textuais que venha contribuir par uma formação integral do aluno e; Fazer um direcionamento para uma problematização questionadora, visando entender e explicar como se pode trabalhar com gêneros textuais de forma seria e ao mesmo tempo lúdica. E também é um trabalho nesse sentido poderá promover uma contribuição para que todos os que terão acesso ao mesmo de fazer uma reflexão, uma análise da real importância de se trabalhar com gêneros textuais. O resultado da pesquisa mostrou que, é possível trabalhar com os gêneros na sala de aula, a partir de projetos, atividades diversificadas e diferenciadas.  

Palavras-chave: Gêneros Textuais. Ensino. Aprendizagem. Leitura. Escrita.

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SUMÁRIO

1. Introdução.............................................................................................................05

2. Revisão Bibliográfica ..........................................................................................07

3. Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino......................................18

3.1 Tema e linha de pesquisa....................................................................................18

3.2 Justificativa...........................................................................................................18

3.3 Problematização...................................................................................................18

3.4 Objetivos...............................................................................................................19

3.5 Conteúdos............................................................................................................19

3.6 Processo de desenvolvimento.............................................................................19

3.7 Tempo para a realização do projeto.....................................................................20

3.8 Recursos humanos e materiais............................................................................20

3.9 Avaliação..............................................................................................................20

4. Considerações Finais.........................................................................................22

5. Referências...........................................................................................................24

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1. INTRODUÇÃO

O Projeto de Ensino a ser desenvolvido vai abordar sobre gêneros Textuais, sua utilização como ferramenta didática para o ensino da linguagem, e nesse sentido mostrando e comprovando a grande importância do trabalho com os mesmos em sala de aula, uma vez que permite ao aluno um melhor desempenho no aprendizado da leitura e escrita.

A escolha desse tema, Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, surgiu na intenção de desenvolver um trabalho mais amplo e abrangente, que são os gêneros textuais e com isso mostrar que os mesmos são fundamentais na sala de aula e devem ser trabalhados, visando o despertar de uma consciência crítica e reflexiva no aluno, a fim de que ele possa responder de maneira coerente as profundas questões sociais que permeiam o meio onde ele vive e ser um cidadão crítico, transformando, quando necessário esse espaço, buscando o bem estar social de todos que fazem parte desse ambiente.

Além disso, torna-se importante saber e afirmar que tanto o professor quanto o aluno devem estar em permanente contato com diferentes gêneros textuais, vivenciando, uma experiência ímpar, quebrando paradigmas que mostram que os alunos não gostam de ler, uma vez que há dados estatísticos mostrando que os alunos estão cada vez mais despreparados para ler, interpretar e produzir textos, seja de que gênero for.

Esse trabalho justifica-se ainda, uma vez que poderá promover uma contribuição para que todos os que terão acesso ao mesmo de fazer uma reflexão, uma análise da real importância de se trabalhar com gêneros textuais.