PLANO DE ESTUDO COMPLEMENTAR 3º BIMESTRE

Escola Estadual de Santa Bárbara - R.0.4.5.B.2[pic 1][pic 2] Criado pelo Decr. nº 19472 de 17/10/78 Ext. série 7130/93 de 05/03/93 - Ens. M. nº 170 de 29/01/02, Parecer CEE nº 37 de 10/02/04 Rua Principal. Nº 329, Santa Bárbara - Novilhona - Novo Cruzeiro CEP:3982-000

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ALUNO:

COMPONENTE CURRICULAR:      LINGUA PORTUGUESA

PROFESSOR:                        SOELY LAGO DE FIGUEIRÓ

ESCOLA ESTADUAL DE SANTA BÁRBARA     ANO/ESCOLARIDADE:    2º ANO  EM

PLANO DE ESTUDO COMPLEMENTAR 3º BIMESTRE

SEMANA 01

OBJETOS DO CONHECIMENTO:       Compreensão e Produção de Textos.

HABILIDADES: Contexto de produção, circulação e recepção de textos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:  Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente.

RECAPITULANDO O gênero relato pessoal é aquele que tem a função de relatar acontecimentos de nossas vidas. Esse gênero é narrativo, portanto há nele a presença dos elementos da narrativa. É importante lembrar que o texto deve contar algo da vida do autor, assim o narrador, normalmente, é do tipo narrador-personagem, já que ele faz parte da história. Esse gênero, que pode ser oral ou escrito, é vinculado por diversos suportes, como revistas, jornais, telefone, redes sociais, livros, entre outros. É comum, ainda, que os relatos pessoais tenham tema. Por exemplo, férias, passeio que amei/odiei, festa de aniversário, entre outros tantos. O tema do relato pessoal quer dizer sobre qual assunto relativo à vida do autor ele está tratando. Existem algumas características do relato pessoal que devem ser relembradas, tais como:2 • Os verbos são empregados predominantemente na 1ª pessoa e no passado. • Há a presença de adjetivações e descrições. • É importante que o texto tenha um título criativo; o texto deve ter início (introdução), meio (desenvolvimento) e fim (conclusão).

ATIVIDADES

Leia o texto seguinte:

Eu gostava muito de passeá… saí com as minhas colegas… brincá na porta di casa di vôlei… andá de patins… bicicleta… quando eu levava um tombo ou outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas da minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus treze aos dezessete anos…

            A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito).

1-(ENEM) Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é :
a) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.
b) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português.
c) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical.
d) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados.
e) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante

Leia o trecho abaixo:
"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina quais são as
demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade das demais,
e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem."
(Aristóteles. Adaptado)
2-O gênero textual utilizado pelo autor é

a) propaganda

b) enciclopédia

c) texto didático

d) texto de opinião

e) texto prescritivo

SEMANA 02

Continuação das Habilidades da Semana 01

Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por sua prosa onde ele criou novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na sintaxe. O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates."
4-De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi :
a) relatar sobre a manhã da personagem
b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
5- Liste algumas características do gênero textual “ Relato Pessoal “ .

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SEMANA 03

OBJETOS DO CONHECIMENTO:  Variação linguística no português brasileiro.

HABILIDADES: Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero do texto.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:   Leitura e interpretação de textos. Identificação linguística.

RECAPITULANDO:        RECAPITULANDO Variação linguística são os diferentes modos de uso da língua. Vamos relembrar quais são os dois níveis de variação linguística que estudamos? A variedade padrão da língua é aquela que segue as regras estabelecidas pela gramática normativa. Ela é usada em situações formais, em documentos oficiais e nas escritas escolares e acadêmicas, além de ter maior preocupação com a pronúncia das palavras e a ausência de gírias. A variedade coloquial é aquela utilizada no nosso dia a dia, de maneira corriqueira. Essa variedade não tem tanto compromisso com a gramática normativa. Por isso, não segue com tanto rigor as regras da língua. O objetivo do falante ao usar a linguagem coloquial é transmitir a mensagem, não se preocupando tanto em como a mensagem está estruturada.

ATIVIDADES