PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA: CURRICULO

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA:

CURRICULO - TEORIA E PRÁTICA

BRASÍLIA

2020

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DA DISCIPLINA: CURRICULO -

TEORIA E PRÁTICA

Relatório exigido como parte dos requisitos para

conclusão da disciplina Currículo - Teoria e Prática

Brasília

2020

AGRADECIMENTOS

A Deus pelas oportunidades concedidas em sua imensurável misericórdia.

A minha família pelo apoio sem medidas.

Ao xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx e seus servidores por sua contribuição na minha

formação.

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

DA DISCIPLINA: CURRICULO - TEORIA E PRÁTICA, do curso de graduação em

Pedagogia. Universidade Estácio de Sá, Brasília, 2020.

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo analisar os princípios presentes na formulação da

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por meio da análise documental dos

fundamentos e práticas pedagógicas utilizados na sua implementação no Colégio

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, uma unidade escolar da xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,

localizado em Brasília - DF. Além da analise documental, foram realizadas

entrevistas com a equipe pedagógica e professores da educação infantil ao ensino

médio, afim de compreender as influencias e percepções de cada educador

conforme seu nível de atuação escolar através da nova perspectiva exigida na

BNCC.

Palavras-chave: Base nacional comum curricular; colégio Adventista; competências.

PRACTICE AS A CURRICULAR COMPONENT OF

THE DISCIPLINE: CURRICULUM - THEORY AND PRACTICE, of the

undergraduate course in Pedagogy. Estácio de Sá University, Brasília, 2020.

ABSTRACT

This work aims to analyze the principles present in the formulation of the National

Common Curricular Base (BNCC) and through the documentary analysis of the

fundamentals and pedagogical practices used in its implementation at the Adventist

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, a school unit of the xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Educational Network, located in

Brasília - DF. In addition to the documentary analysis, interviews were carried out

with the pedagogical team and teachers from early childhood education to high

school, in order to understand the influences and perceptions of each educator

according to their level of school performance through the new perspective required

at BNCC.

Keywords: Common national curriculum base; Adventist college; Skills.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..........................................................................................................7

2 IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ..................................8

3 A UNIDADE ESCOLAR E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ...............12

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................14

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................15

7

1 INTRODUÇÃO

O curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá possui como parte de sua

grade curricular a disciplina Currículo, teoria e prática, que tem como principal

objetivo, promover a formação de uma prática profissional crítica, integrando a teoria

acadêmica com a prática exercida no ambiente de ensino. Através da realização

desta atividade, espera-se uma melhor compreensão do currículo do ensino

fundamental na perspectiva da nova base nacional comum curricular (BNCC),

contribuindo significativamente no desenvolvimento do educando no processo de

formação educacional.

Com o consentimento da Direção escolar, este relatório foi realizado no Colégio

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, localizado, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Brasília - DF, contando com o apoio e suporte da equipe pedagógica e educadores

da unidade escolar, contribuindo significativamente para a compreensão da

integração do currículo e pratica escolar.

8

2 IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO ADVENTISTA DA ASA SUL

O xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, foi fundado em xxxx, pela sua

mantenedora a xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx com o nome de Escola Adventista

de Brasília, com o objetivo de atender a demanda educacional por uma escola

confessional na capital federal.

Após 50 anos, o Colégio ultrapassa 25 mil metros quadrados de área

construída, atendendo desde a educação infantil ao ensino o médio, contando com

ensino bilíngue já na educação infantil e High School

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