Pesquisa e pratica profissional - ensino fundamental
Por: julia32 • 4/5/2015 • Relatório de pesquisa • 2.091 Palavras (9 Páginas) • 652 Visualizações
Sumário
1.
INTRODUÇÃO
2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
3. PEDAGOGIA É O ATO DE EDUCAR...........................................................................
4. DADOS COLETADOS .........................................................................................8
5. Considerações finais .......
6. Referencias..................................................................................................
INTRODUÇÃO
Neste trabalho de Pesquisa e Pratica Profissional, enfatiza uma especificidade relativa à atuação do Profissional da Educação. É um trabalho muito importante para formação, pois tem em vista que estes contextos oportunizam a vivência da intercessão entre a teoria e a prática educativa. Os faz vivenciar problemáticas do dia-a-dia da escola em um geral, as facilidades e dificuldades no meio profissional pedagógico. Os objetivos dessa pesquisa foram observar a convivência entre professores e alunos do ensino fundamental, bem como saber o que o educador pensam sobre a importância desta etapa educacional. Participei de aulas realizadas dentro e fora da sala de aula. Percebi a integração harmônica entre os educadores e alunos do Ensino Fundamental. Ao me deparar com o universo educacional do Ensino Fundamental, pude compreender melhor esta fase como sendo a mais importante pois, como o próprio nome já o diz, é o fundamento de toda a história acadêmica.
- PEDAGOGIA É O ATO DE EDUCAR.
Ao Analisar dados da entrevista dos professores que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental, percebi que há um acordo quanto à visão sobre esta fase educacional. As concepções das especificidades do Ensino Fundamental se travam. O Ensino Fundamental é tido como a base para todo o processo escolar e itens importantes como aprendizagem, descoberta da escrita, convivência e socialização, formação de opiniões próprias. A função de educar e cuidar está associada à compreensão de que o processo de trabalho pedagógico incide na conscientização e que ao ajudar a criar seres pensantes estão preparando homens e mulheres para a vida, ou seja, estão iniciando o processo de amadurecimento para uma futura vida profissional e social dos alunos. O papel do Ensino Fundamental na vida escolar dos alunos, segundo os educadores entrevistados, é ajudar a criança a aprender a conviver com as diferenças; Criar vínculos de amizades; Formar suas opiniões sobre o que é certo ou errado; Interagir de todas as maneiras; Formar sua própria identidade; Reconhecer as adversidades e saber opinar e escolher o caminho a seguir.
A formação integral do indivíduo, no espaço da escola, considera o aspecto da educação inclusiva como um aspecto de suma importância a ser discutido, refletido e repensado no processo educativo e assim, elucidado na escola.
Tal aspecto demanda um esforço coletivo que vai da reflexão teórica à intervenção pedagógica, tendo como foco a escolarização de todas as crianças e a inclusão das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais.
Todas as crianças vivenciam um processo de desenvolvimento, no caso das crianças com algum fator fisiológico limite, cada fase deste processo é vivenciada com ritmo e intensidade que se revestem de diferentes especificidades.
Os aspectos no tocante à saúde do portador de necessidades especiais, os cuidados necessários desde a geração até o nascimento e o desenvolvimento de sua vida, também as questões que emanam das leis que amparam seus direitos, faz-se necessário a tomada de consciência por parte da população de um modo geral na visão de tê-los como indivíduos capazes, talvez não daquilo que para eles seja capaz, mas capazes dentro de suas limitações, pois afinal, que não as têm?
Na educação da criança especial, é necessário entender que não são desprovidos de inteligência, mas há necessidade de otimizar ao máximo o desenvolvimento do potencial cognitivo de cada um, sendo a participação da família e de educadores especializados, essencial e fundamental nesse caminhar. É importante evidenciar que se faz necessário o preparo para receber o aluno inclusivo, sabendo especificamente quais são suas necessidades bio-psicopedagógicos e quais as ações e providências a serem tomadas por parte de todos os agentes escolares. É necessário uma nova postura diante da concepção do Projeto Político Pedagógico dessa escola e acreditar de fato na possibilidade da aprendizagem do aluno inclusivo.
Também é necessário saber qual é o grau de limitação do aluno, pois se possui graus severos de limitações mentais deverá ser encaminhado a uma escola especializada para esse fim, onde com certeza, receberá maior e melhor atendimento.
O que não se pode mais aceitar é a segregação do portador de necessidades educacionais especiais, marginalizando-o ou apenas fingindo atendimento, é preciso uma retomada de ordem ética e moral e seriamente comprometida com essa fatia da população que está a volta de todos nós, quer queiramos ou não.
Como educador, é necessário considerar as aspirações e expectativas de cada indivíduo que chega até nós e de todos os segmentos sociais, os portadores de necessidades especiais possuem os mesmos direitos dos outros educandos, precisam primeiramente serem tratados por nós como pessoas dignas e de forma adequada e não com repulsa ou discriminação, o encaminhamento correto, a conscientização de inclusão, o preparo especializado no atendimento poderá colaborar para disseminar ainda mais os direitos desses indivíduos outrora colocados à margem da sociedade.
A Escola alcança que os educandos com necessidades educacionais especiais devem ter assegurados as condições necessárias para a educação de qualidade, sendo esta uma modalidade da educação escolar, assim necessitam encontrar ajuda, investimento e processos pedagógicos que os levem ao desenvolvimento de suas potencialidades. O desafio está lançado, a escola é realista em admitir que não é fácil, mas é algo possível de realizar, para o bem de cada um, do próximo, da sociedade, enfim, de toda a nação. O relacionamento social é ampliado, há maior facilidade de resolver situações de conflito, há maior vínculo de colaboração entre os indivíduos.
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