TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

Plano de Aula Pratica de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Por:   •  9/11/2021  •  Relatório de pesquisa  •  431 Palavras (2 Páginas)  •  240 Visualizações

Página 1 de 2

Nome Completo: Taiane Carvalho da Silva Barros

RGM: 22389920

Instituição: Cruzeiro do Sul

Data: 25/05/2021

Curso: Pedagogia

Disciplina: Pratica de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

PLANO DE AULA

Discente:

I. Tema: Movimento de Rotação da Terra e a formação do dia e da noite

II. Dados de identificação:

Série: 3º ano

Duração: 1 Aula de 50 minutos

III. Objetivos: Relacionar o movimento de rotação à formação dos dias e das noites.

IV. Conteúdos: Ensino sobre movimento de rotação e conceito sobre o dia e a noite

V. Habilidade(s) da BNCC: (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):

Atividade 1.

O professor inicia a aula formando uma roda com os alunos fazendo uma breve introdução sobre o assunto. Inicia um debate se eles sabem de onde vem o dia e a noite. Se já procuraram saber sobre esta curiosidade. Então ouve os alunos darem suas opiniões e logo após propõe a eles para assistirem ao vídeo “De onde vem o dia e a noite”(Kika – TV Cultura).

Termina esta atividade com a explicação que o planeta Terra realiza um movimento em torno de si mesmo chamado Movimento de Rotação.

         O Movimento de Rotação da Terra e o Sol são responsáveis pela ocorrência dos dias e das noites. Para a Terra dar uma volta completa em torno de si mesma é necessário um dia ou 24 horas, por isso há o dia e a noite.

Atividade 2.

O professor realiza aos alunos a experiência que irá demonstrar como acontece o Movimento de Rotação.

Com uma laranja fixada em um espeto de bambu, o professor aproxima então de uma lâmpada e demonstra como um lado da laranja fica mais escuro e o outro com mais claridade e assim demonstrar o conceito de dia e noite.

Em seguida pede aos alunos que eles respondam no caderno de Ciências as perguntas referentes ao experimento e a atividade demonstrada.

 

a) Qual movimento da Terra esta atividade representa?

b) O que a luminária acesa representou?

c) O que a laranja representou?

d) Nesse experimento, o que a parte menos iluminada representou? E a mais iluminada?

VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto), Laranja, espeto de churrasco e uma luminária.

 [pic 1]

VIII. Avaliação:

Verificar habilidade de escrita.

Entender de onde vem o Dia e a Noite.

Construir respostas com ênfase na percepção da atividade realizada.

Analisar informações obtidas individualmente.

Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupo.

IX. Bibliografia:

 https://youtu.be/Nux_3PVdo9U 

Sistema Solar. Desdobre e Descubra

 Izabela Köenig, Sam Smith, Peter Donnely

X. Anexos (se houver):

...

Baixar como (para membros premium)  txt (2.9 Kb)   pdf (98.7 Kb)   docx (19 Kb)  
Continuar por mais 1 página »
Disponível apenas no TrabalhosGratuitos.com