Plano de Desenvolvimento da Educação
Por: dricaloca • 2/6/2015 • Trabalho acadêmico • 669 Palavras (3 Páginas) • 149 Visualizações
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo esclarecer e agregar mais conhecimentos aos que já nos foram proporcionados através das disciplinas trabalhadas no decorrer do semestre através de entrevistas feitas com gestores de equipes pedagógicas diferentes de escolas publicas pertencentes à região de Contagem para investigar sobre o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).
DESENVOLVIMENTO
O IDEB foi criado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anízio Teixeira) em 2007, como parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), com o objetivo de melhorar o índice de educação no Brasil, chegando próximo ou igual ao nível esperado à educação de outros paises desenvolvidos.
Nunca o Brasil um avanço tão significativo em relação á educação, em pesquisa realizada com gestor da educação de uma determinada escola estão conseguindo interpretar bem esses resultados, pois o resultado do IDEB fazia parte da meta da escola que era de 5,8(5ª ano) e 5,1(9ª ano), mas estão buscando intervenções para aumentá-la, realizando projetos de atendimento em pequenos grupos com estudantes que apresentam maiores dificuldades sendo assim usam os resultados para avaliar seus trabalhos e propor ações para melhorar o desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática, a preparação dos mesmos é somente para o estilo de prova, para essa escola a melhoria da qualidade do ensino faz parte do planejamento contínuo da escola, o IDEB é apenas um dos instrumentos que utilizam para batizar seus trabalhos e várias ações são realizadas como intervenções pedagógicas em matemática e língua portuguesa como investimentos na formação dos profissionais e recursos diversificados.
Em contrapartida em outra escola desse mesmo município o resultado do IDEB não fazia parte da meta da escola, segundo a gestão trabalham sempre com o propósito de garantir uma educação de qualidade aos seus alunos, projetando, capacitando os profissionais e adequando ao seu projeto político pedagógico, para obter um trabalho com rendimento mais positivo. Nesta mesma escola não é realizado nenhum trabalho preparatório para a avaliação, pois acreditam que assim estariam descaracterizando a realidade da escola, por ser uma escola de periferia são aplicados vários projetos sociais com o objetivo de reduzir a fome e a pobreza sendo assim não teriam uma demanda real para atuar, as propostas de intervenções usadas para superar as possíveis dificuldades são: investimento ostensivo à educação, escola integral, educação inclusiva, capacitação de profissionais e remuneração atrativa aos educadores. Para essa escola o IDEB foi criado para identificar em que ponto cada escola está em relação a uma série de fatores que promovem a educação, portando ele acaba se tornando competitivo, pois, cada escola termina buscando os melhores resultados para esta bem na concorrência, as escolas públicas são as mais visadas a futuros investimentos publico ou privado. As escolas de menores índices para novos projetos das políticas públicas voltadas a atendê-las, dentre elas, o Mais Educação, Escola Integral, FNDE, PDDE, Escola Aberta, Fica Vivo, etc.
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