RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO

Ariane Lopes Ribeiro Lazaro

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

São Paulo

                                                 2016

Ariane Lopes Ribeiro Lazaro

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar e Supervisão Escolar da Educação Básica, desenvolvido na disciplina de Diretrizes e Orientações de Estudos em Gestão Escolar e Supervisão Escolar da Educação Básica e apresentado no Curso de Pedagogia da Universidade Camilo Castelo Branco, como requisito parcial para conclusão do Curso.

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Prof.º Gilberto Gedaias

São Paulo

2016

SUMÁRIO

1. Histórico da Direção de Ensino........................................................................................................04

2. Introdução...........................................................................................................................................20

3.  Desenvolvimento  

3.1 - Dados de identificação da escola...................................................................................................20

3.2 - Contextualização do local da escola .............................................................................................20

3.3 - Estrutura física da escola...............................................................................................................21

3.4 - Estrutura organizacional da escola................................................................................................22

3.5 - Concepção de educação da escola.................................................................................................22

3.6 - Atividades desenvolvidas..............................................................................................................23

 Conclusão..............................................................................................................................................24

 Referências............................................................................................................................................24

ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO EM SUPERVISÃO

HISTÓRICO DA DIRETORIA DE ENSINO

O estágio de Supervisão Escolar foi realizado na Delegacia Regional de Educação de Itaquera, no período de 30/11/2016 á 08/12/2016 total de 20 horas. A Diretoria Regional de Educação Itaquera, localizada na Avenida Itaquera, 241, Cidade Líder, abrange unidades educacionais das áreas geográficas de duas subprefeituras e seus respectivos distritos, com área de 78 km², atualmente com 788,119 habitantes e densidade populacional de 10.104 habitantes/km².

Atualmente, estão vinculadas a esta DRE:

27 unidades de Ensino Fundamental;

Uma unidade de CIEJA;

21 unidades de Educação Infantil – CEIs da rede direta;

30 unidades de Educação Infantil – EMEIs;

70 unidades de Educação Infantil – CEIs/CRECHES da rede indireta/privada conveniada, sendo 63 o numero de entidades conveniadas;

18 classes de MOVA, sendo nove o numero de entidades conveniadas;

51 unidades autorizadas de Educação Infantil da rede privada;

10 CEUs

5475 funcionários da rede direta;

Aproximadamente 2000 funcionários da rede indireta;

30 funcionários do MOVA.

O módulo de funcionários que trabalham diretamente no prédio da DRE é de 109 cargos entre técnicos e administrativos e 24 supervisores escolares. Os serviços de segurança, limpeza e de transporte são terceirizados, pela empresa COPSEG (quatro funcionários), COMATIC ( sete funcionários) e TRANLIGHT ( nove funcionários).

O Município de São Paulo, sob o ponto de vista histórico e contextual passa por diversas transformações.

Nesse contexto, a Zona Leste, com suas particularidades é também cenário de transformações sociais e econômicas, principalmente se consideramos as mudanças em relação a expansão viária, construção da Arena Corinthians, entre outras.

As visitas realizadas pelas equipes da DRE Itaquera nas unidades educacionais evidenciaram as várias situações de vulnerabilidades relacionadas as questões ambientais, culturais, sociais e de aprendizagens. Os dados apresentados nos mapas do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e no Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (IDEB), confirmam estes dados e apontam a necessidade de ações formativas efetivas que possam garantir e promover o direito as aprendizagens, o atendimento educacional com qualidade social, o pertencimento local e construção de identidades culturais que respeitam a diversidades, a pluralidade de ideias, a valorização da produção de conhecimentos escolares significativos que perpassam por uma proposta curricular integrada e pautada na pesquisa e na ancoragem social dos conteúdos.

                                             ORGANOGRAMA

• DIRETOR REGIONAL DE EDUCAÇÃO ITAQUERA      
• ASSESSORIA            
• SUPERVISOR ESCOLAR
• PLANEJAMENTO
• DOT – P                                                                                          
• PROGRAMAS ESPECIAIS
• RECURSOS HUMANOS                                                                                                  
• MERENDA ESCOLAR
• COMPRAS/FINANÇAS/BENS                                                                                                
• TEG
• GESTÃO DE CONTRATOS                                                                                          
• ALMOXARIFADO
• INFORMÁTICA/ADMINISTRATIVA/EDUCATIVA                                                                                                                                              
• DEMANDA
• ESCOLA PARTICULAR/PREDIO E EQUIPAMENTOS
• CONVÊNIOS        

                   

DOCUMENTOS CONSULTADOS

Projeto Político Pedagógico “Por uma cidade educadora”

Com o estágio na DRE de Itaquera pude perceber o quanto é importante as atribuições dos cargos em cada setor, a responsabilidade de cada setor para atendimento a seu público.

PLANO DE TRABALHO DO SUPERVISOR ESCOLAR E/OUDA DIRETORIA REGIONAL

Supervisão Escolar

Objetivos:

• Socializar o saber docente (troca de experiências)
• Promover encontros semestrais, para divulgação das ações pedagógicas desenvolvidas pelo professor em cada semestre (experiências individuais que obtiveram êxito).O supervisor planejará esse momento com convite-roteiro de apresentação, onde todos deverão ser informados no início do ano letivo. Os trabalhos apresentados poderão ser premiados de acordo com sugestões do corpo técnico. (ex: publicação em revistas, na internet, jornalzinho da escola, certificados de participação, entre outros).
• Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prática docente.
• Realizar reuniões mensais para discutir as dificuldades em sala de aula, procurando promover ações que viabilizem a recuperação dos alunos que estão com dificuldades na aprendizagem. O supervisor deverá confeccionar uma ficha de acompanhamento individual do aluno, onde os professores deverão mensalmente analisar e preencher quadro de estatística de desenvolvimento e evolução.
• Assessorar individualmente e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar.
• O supervisor deverá manter contato individual com cada professor, onde cada um preencherá uma ficha com suas dificuldades, ansiedades e necessidades; e coletivamente a construção de projeto interdisciplinar.
• Coordenar e participar dos conselhos de classe.
• Promover reuniões bimestrais para avaliação do desempenho de aprendizagem dos alunos. Elaborar lista de ações para solucionar dificuldades.

Atribuições:

PORTARIA 5076/08 - SME

Dispõe sobre critérios e procedimentos de classificação dos Supervisores Escolares efetivos para escolha/atribuição de setores de supervisão nas Diretorias Regionais de Educação, e dá outras providências.