RESUMO DA OBRA “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” - SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA – PAULO FREIRE”
Por: Maria Eugenia Borgo Peçanha • 16/5/2019 • Trabalho acadêmico • 1.880 Palavras (8 Páginas) • 815 Visualizações
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DE VITÓRIA
FACULDADES INTEGRADAS SÃO PEDRO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
CAROLINE CUSTÓDIO MENDES
JAQUELINE MARIA BARBOSA BUSATO
LEANDRA LOSS DE LIMA
MARIA EUGENIA BORGO PEÇANHA
MAYRA MARTINS DA COSTA
RESUMO DA OBRA “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” - SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA – PAULO FREIRE”
VITÓRIA
2019
CAROLINE CUSTÓDIO MENDES
JAQUELINE MARIA BARBOSA BUSATO
LEANDRA LOSS DE LIMA
MARIA EUGENIA BORGO PEÇANHA
MAYRA MARTINS DA COSTA
RESUMO DA OBRA “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” - SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA – PAULO FREIRE”
Trabalho acadêmico do Curso de Graduação em Pedagogia, apresentado às Faculdades Integradas São Pedro como parte das exigências da disciplina Formação e Profissionalização do Pedagogo, sob orientação da professora Maria da Ressurreição da Silva Coqueiro.
VITÓRIA
2019
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 3
2. CAPÍTULO 1: NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA 3
2.1. 1.1 ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METÓDICA 3
2.2. 1.2 ENSINAR EXIGE PESQUISA 4
2.3. 1.3 ENSINAR EXIGE RESPEITO AOS SABERES DOS EDUCANDOS 4
2.4. 1.4 ENSINAR EXIGE CRITICIDADE 4
2.5. 1.5 ENSINAR EXIGE ESTÉTICA E ÉTICA 4
2.6. 1.6 ENSINAR EXIGE A CORPOREIFICAÇÃO DAS PALAVRAS PELO EXEMPLO 5
2.7. 1.7 ENSINAR EXIGE RISCO, ACEITAÇÃO DO NOVO E REJEIÇÃO A QUALQUER FORMA DE DISCRIMINAÇÃO 5
2.8. 1.8 ENSINAR EXIGE REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA; 5
2.9. 1.9 ENSINAR EXIGE O RECONHECIMENTO E A ASSUNÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL 6
3. CAPÍTULO 2: ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO 6
3.1. 2.1 ENSINAR EXIGE CONSCIÊNCIA DO INACABAMENTO 6
3.2. 2.2 ENSINAR EXIGE O RECONHECIMENTO DE SER CONDICIONADO 6
3.3. 2.3 ENSINAR EXIGE RESPEITO À AUTONOMIA DO SER DO EDUCANDO 7
3.4. 2.4 ENSINAR EXIGE BOM SENSO 7
3.5. 2.5 ENSINAR EXIGE HUMILDADE, TOLER NCIA E LUTA EM DEFESA DOS DIREITOS DOS EDUCADORES 7
4. CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 9
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata-se de um resumo sobre a obra, “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa” de Paulo Freire, o livro se divide em três capítulos, no entanto, o nosso resumo se dará até o capítulo 2, subtítulo 2.5.
Paulo Freire reuniu alguns conceitos que, em sua opinião, são
norteadores no trabalho de educadores que estejam comprometidos com a educação
libertadora e humanista, dando um tom crítico aos educadores conservadores.
2. CAPÍTULO 1: NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA
O autor aponta que existem diferentes tipos de educadores, sendo os conservadores, progressistas e críticos, mas apesar das diferenças, todos têm que ter a noção dos saberes demandados pela prática educativa que serão apontadas ao longo da obra.
O tema central deste capítulo é passar ao educador que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção”. Devendo sempre o educador fugir do ensino bancário, que é a mera transferência do conhecimento, sem que haja o desenvolvimento da criticidade do educando.
Há sempre a necessidade de se fazer uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica, de modo que haja a relação entre teoria e prática, acabando por potencializar o processo do fazer docente.
2.1. 1.1 ENSINAR
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