RESUMO: Metodologia do ensino da matemática.
Por: sandra.borges • 15/6/2017 • Trabalho acadêmico • 378 Palavras (2 Páginas) • 2.316 Visualizações
FACULDADE DO BAIXO PARNAÍBA
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTER DE FÁTIMA BARROSO DA SILVA
RESUMO: Metodologia do ensino da matemática.
CHAPADINHA
2017
ESTER DE FÁTIMA BARROSO DA SILVA
RESUMO: Metodologia do ensino da matemática
Trabalho apresentado à disciplina de Fund. Teórico – Metodológicos do ensino da matemática para a obtenção de nota do primeiro crédito.
Orientadora, prof.ª esp. Luísa Bezerra de Sousa.
CHAPADINHA
2017
CARVALHO, Dione Lucchesi de. Metodologia do ensino da matemática. 2ª ed. – São Paulo: Cortez, 1994.
O papel da educação na visão sociocultural da inteligência.
O texto vem falar sobre a influência da matemática no desenvolvimento da inteligência, qual a relação entre as duas. O senso comum diz que a inteligência é um dom, mas como sendo um dom, nem todo tem, porque nem todo ser humano possui o mesmo dom, cada um tem um diferente e que a educação vem apenas para aprimorar e desenvolver. Isso é o que diz o senso comum, ou seja, diz que nem todos possuem inteligência e que a educação não pode criar um grau maior de inteligência do que já possui. Esta maneira de pensar vem sendo discutida há muito tempo e vem sendo provado todos os dias que o senso comum não é verdade absoluta. Então, indo ao ponto chave, qual a relação entre a matemática e o desenvolvimento? Segundo o texto o ser humano possui capacidades extraordinárias e a educação vem apenas para aumentar estas capacidades, moldar, ajustar. Todos os equipamentos existentes hoje para o auxílio da educação foram criados por pessoas, e logicamente eram pessoas inteligentes que pensando na melhoria e na facilidade das coisas fizeram invenções. A matemática tem relação com a inteligência porque ela faz o ser humano pensar, raciocinar. Ela é a base de todas as coisas, pois para cada criação ela foi necessária para medir ângulos, formas, etc. E ainda hoje é e sempre será. Todos os seres humanos possuem inteligência, uns mais evoluídos e interessados e outros menos, mas não existe ninguém energúmeno, como muitos chamam “burro”. Desde a infância isso deve ser trabalho na criança, o raciocínio logico é indispensável nas brincadeiras. Na educação tudo deve ser pensando, nada pode ser feito aleatoriamente, principalmente na educação matemática, o professor deve incentivar o prazer matemático no aluno e encontrar métodos fáceis e prazerosos para ensinar.
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