Relatório seminário de estágio: SEMINÁRIO DE ESTÁGIO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA - UNINTER

ELISABETE SERAFIM

SEMINÁRIO DE ESTÁGIO

CURITIBA - 2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA - UNINTER

ELISABETE SERAFIM

RU – 256758 (2012/08)

SEMINÁRIO DE ESTÁGIO

Relatório de estágio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado de Gestão Escolar. Para o Curso de Pedagogia à distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba - UNINTER.

CURITIBA – 2015

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        

1.0 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER        

1.1 - Breve histórico        

1.2 - Objetivo da faculdade.        

2.0- CARACTERIZAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA        

2.1- Concepções e Finalidades        

2.3 - Perfil do profissional.        

2.4 - Campo de atuação do profissional.        

2.5 - Contexto atual do curso de pedagogia.        

3.0 – FUNDAMENTAÇÃO DE PESQUISA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA E ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO(A)        

3.1 - Justificativa        

3.2 – Objetivos da disciplina        

3.3 - Ações        

4.0 FUNDAMENTAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL        

4.1 Caracterização da Escola de Educação Infantil        

4.2 Plano de aula da Educação Infantil        

4.3 Considerações finais de Educação Infantil        

5.0 FUNDAMENTAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL        

5.1 Caracterização da escola de Ensino Fundamental        

5.2 Plano de aula de Ensino Fundamental        

5.3 Considerações Finais do Ensino Fundamental        

6.0 FUNDAMENTAÇÃO MAGISTÉRIO E SERVIÇO DE APOIO        

6.1 Caracterização da Escola de Ensino Médio        

6.2 Plano de aula Magistério e Serviços de Apoio        

6.3 Considerações finais Magistério e Serviço de apoio        

7.0 FUNDAMENTAÇÃO GESTÃO ESCOLAR        

7.1 Caracterização das instituições  de gestão escolar        

7.2 Plano Gestão        

7.3 Considerações finais Gestão        

8.0 FUNDAMENTAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL        

8.1 Caracterização da instituição  de educação infantil        

8.2 Plano de aula de Educação infantil        

8.3 Considerações finais educação infantil        

9. FUNDAMENTAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL        

9.1 Caracterização da instituição de Ensino Fundamental        

2.2 Equipe pedagógico-administrativa        

9.3  Plano de aula do Ensino Fundamental        

9.4 Considerações finais do Ensino Fundamental        

CONSIDERAÇÕES FINAIS        

ANEXOS        

INTRODUÇÃO

A educação do Século XXI está marcada pelos paradigmas que emergem de todo ser humano na busca de novas perspectivas para o seu eu e, para o seu exercício profissional.

        A educação está alicerçada segundo o filósofo pesquisador Jacques Delors, membro da comissão da UNESCO em quatro pilares e, estão assim determinados:

Aprender a conhecer;

Aprender a ser;

Aprender a fazer;

Aprender a conviver;.

        A formação do profissional da educação precisa estar engajada nesses pilares para sustentar seu cotidiano e seus desafios que a própria profissão coloca como meta prioritária para a sua realização.

        A Pesquisa da Prática Pedagógica tem o objetivo de auxiliar o acadêmico de Pedagogia a compreender a realidade na qual estará inserido ao se formar. É a oportunidade de relacionar a teoria com a prática, realizando entre os dois um comparativo, percebendo a melhor forma de utilizá-los.

1.0 FACULDADE MODELO – FACIMOD

1.1 - Breve histórico

        A Faculdade Modelo, mantida pelo Instituto Modelo de Ensino Superior S/C Ltda. Localizado a Rua Engenheiro Mario da Silva, nº. 35; Bairro Cajuru; Vila Centenário; CEP: 82.970.000 – Curitiba – Paraná.

        Referida Faculdade esta criada com o apoio de um grupo sólido em educação com experiência de mais de 20 anos em cursos médios profissionais e educação infantil, no modelo de ensino Anglo, hoje inserido para a educação do Ensino Superior, muito vira contribuir para o engrandecimento do profissional que deseja ingressar no Ensino Superior, dando assim a contribuição que o MEC espera das instituições voltadas para a educação.

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