Sequencia Didatica

Sequência didática.

3 ºano

6  aulas

Competências

Matemática, português e história

Apresentação da Situação

Após alguns alunos questionarem um dos colegas de sala, com suas características indígenas a professora sentiu necessidade de trabalhar esse tema e anunciou que na próxima aula seria discutido o tema pluralidade cultural.

1. Conhecer a região
2. Os hábitos indígenas

Módulo 1

Duração: 1 aula

Conteúdo:

Pluralidade cultural

Objetivo Geral: Apresentar aos alunos os costumes indígenas

Objetivo Específico:

Reconhecer hábitos indígenas,comida e meios de sustentação.

Desenvolvimento

Passo 1

Iniciar o trabalho á partir de uma roda de conversa, onde a professora levantará os conhecimentos prévios dos alunos, e em seguida explicara os aspectos que envolvem a vida indígenas.

No Brasil tem uma concentração de índios e muitos vivem em ocas sem uso de qualquer tecnologia e tiram da natureza tudo o que precisam para seu sustento.

Para despertar a curiosidade dos alunos a professora passara o filme Tainá.

Passo 1.

Sinopse (filme)

 O filme conta as aventuras de uma jovem índia órfã que vive com seu avô, o velho e sábio Tigê, em um recanto do Rio Negro, na Amazônia. Com Tigê, ela aprende as lendas e histórias de seu povo, convivendo intimamente com a floresta e seus animais. Aos poucos, Tainá torna-se uma guardiã da floresta e consegue salvar um pequeno macaquinho de cair nas garras de um traficante. Apelidado de Catú, o novo amiguinho passa a ser seu companheiro após a morte do avô. Protegida por um amuleto deixado por Tigê, Tainá segue na luta em defesa da selva. Perseguida pelo traficante, a indiazinha vai parar em uma pequena vila onde mora uma bióloga e seu filho Joninho, que a contragosto está acompanhando a mãe em suas pesquisas científicas. O convívio entre eles se torna difícil e Tainá resolve deixar a vila, mas Joninho, que já planejava uma "fuga" para pregar uma peça na mãe, a segue e agora terá que aprender com ela a sobreviver na floresta.

Passo 2

Após o filme solicitar que os alunos descreva em uma folha o que entenderam do filme e a parte que mais gostaram.

Módulo: 2

Duração: 1 aula

Conteúdo:

Formas geométricas

Objetivo Geral: Discernir formas geométricas,contagem

Objetivo Específico: desenvolver habilidade nas contagem e soma.

A professora ira trazer imagens de um índios confeccionados por ela e apresentara aos alunos, chamando atenção para as formas geométricas.

Passo: 1

Após os alunos confeccionarem seus desenhos a professora ira solicitar que eles observem quais as formas que eles usarão e se tem alguma que se repetem e contar quantas formas geométricas foram usadas.

[pic 1][pic 2][pic 3]

Duração: 1 aula

Conteúdo:

Culinária

Objetivo geral: apresentar para os alunos comida típica da região indígena.

Objetivo específico:

Através de uma conversa observar quais são os conhecimentos dos alunos em relação as comidas típicas indígenas.

Passo 1

Características da alimentação indígena

 A alimentação indígena é natural, pois eles consomem alimentos retirados diretamente da natureza. Desta forma, conseguem obter alimentos isentos de agrotóxicos ou de outros produtos químicos. Como os índios não consomem produtos industrializados, ficam livres dos efeitos nocivos dos conservantes, corantes artificiais, realçadores de sabor e outros aditivos artificiais usados na indústria alimentícia.

A professora conduzirá uma roda de conversa onde discutirão a respeito do pirão .

Pedir que os alunos pesquisem no laboratório como é feito o pirão e quanto gastaria para fazer uma receita dessa.

Passo 2

 A professora irá separar a sala em grupos e cada grupo receberá um item dessa receita para pesquisar e depois da pesquisa a professora solicitara que troquem entre si os produtos com os valores e façam as contas quanto gastariam em um supermercado.

Módulo 4.

Duração: 1 aula

Conteúdo:

Índios no Brasil.

Objetivo Geral: Apresentar aos alunos os onde esta localizado maior concentração de índios no Brasil.

Objetivo Específico:

Onde vive maior população indígena no brasil.

Passo 1

Iniciar o trabalho á partir de uma roda de conversa, onde a professora apresentando algumas tribos.

Apresentar quais os tipos de tribos e onde estão concentrados aqui no Brasil.

Passo 2

 Guarani

População - 46 566

Os guaranis eles gostam de viver em grandes grupos familiares.

Ticuna

População - 26 813

Os ticunas vivem em aldeias ao longo do rio Solimões, tanto no Brasil quanto no Peru e na Colômbia, e são adeptos da caça e da pesca.