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Por: flor220 • 21/4/2016 • Projeto de pesquisa • 1.263 Palavras (6 Páginas) • 177 Visualizações
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Escola Estadual
“Galdino Ananias de Santana”
Curso Normal/ Educação Infantil
INFORMÁTICA, MAIS UM RECURSO DIDÁTICO PARA O PROFESSOR.
Atividade de editoração
1-Copiar o texto a seguir observando as instruções dadas.
- Com o editor de textos é possível centralizar o texto.
- Com o editor de textos é possível aproveitar o trabalho já executado utilizando copiar e colar:
- Com o editor de textos é possível aproveitar o trabalho já executado movendo, de um lugar para o outro, um trecho ou uma palavra.
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres.
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres (tamanho da fonte-9).
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres (tamanho da fonte-10).
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres (tamanho da fonte-12).
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres (tamanho da fonte-14).
- Com o editor de textos é possível modificar o tamanho da fonte e os caracteres (tamanho da fonte-18).
2- Com o editor de textos é possível utilizar negrito, itálico e sublinhado.
- Com o editor de textos é possível utilizar negrito.
- Com o editor de textos é possível utilizar itálico.
- Com o editor de textos é possível utilizar sublinhado.
3- Com o editor de textos é possível alinhar o texto de diversas maneiras: à direita, à esquerda, justificado ou centralizado.
“Quem tenta ajudar uma borboleta a sair do casulo a mata. Quem tenta ajudar um broto a sair da semente o destrói. Há certas coisas que não podem ser ajustadas. Tem que acontecer de dentro pra fora.”
Rubem Alves
(Texto centralizado)
4- Com o editor de textos é possível formatar espaçamento de linhas e parágrafos: espaçamento entre linhas (1,5) e alinhamento a esquerda
“Quem tenta ajudar uma borboleta a sair do casulo a mata. Quem tenta ajudar um broto a sair da semente o destrói. Há certas coisas que não podem ser ajustadas. Tem que acontecer de dentro pra fora. ”
Rubem Alves
5- Com o editor de texto é possível alterar o tipo de fonte de caracteres e até mesmo aplicar um efeito visual ao texto selecionado como sombra, brilho ou reflexo.
-Tipo de fonte de caracteres
-Tipo de fonte de caracteres
-Tipo de fonte de caracteres
-Tipo de fonte de caracteres
-Tipo de fonte de caracteres
-Tipo de fonte de caracteres
TEXTO COMO SOMBRA, BRILHO OU REFLEXO.(reflexo compacto)
TEXTO COMO SOMBRA, BRILHO OU REFLEXO.
6- Com o editor de texto é possível alterar a cor da fonte.
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver e Aprender a ser. (azul)
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver e Aprender a ser. (vermelho)
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver e Aprender a ser. (roxo)
7- Com o editor de texto é possível converter todas as letras minúsculas para maiúsculas (na EDUCAÇÃO INFANTIL utilizamos sempre letra maiúsculas de caractere ARIAL).
Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver e Aprender a ser.
APRENDER A CONHECER, APRENDER A FAZER, APRENDER A VIVER E APRENDER A SER.
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Escola Estadual
“Galdino Ananias de Santana”
Curso Normal/ Educação Infantil
Professor (a): Elaine Patrícia Rosa e Freitas | |
Aluno (a) Data____/____/____ | |
Aluno (a) Data____/____/____ | |
Aluno (a) Data____/____/____ | |
Aluno (a) Data____/____/____ | |
Eixo: pesquisa e tecnologias aplicada a Educação | Disciplina: Informática |
AGORA VAMOS EXERCITAR Digite o seguinte texto abaixo utilizando alguns dos recursos aprendidos: Texto justificado, fonte Arial, tamanho 12; 1,5 de espaçamento entre linhas; títulos em negrito e sublinhado e ao final aplicar um efeito visual ao texto. Utilizem o cabeçalho da atividade com o logotipo da escola. Aprender a conhecer Essa aprendizagem se refere à aquisição dos "instrumentos do conhecimento", desenvolvendo nos alunos o raciocínio lógico, a capacidade de compreensão, o pensamento dedutivo e intuitivo e a memória. O importante é não apenas despertar nos estudantes esses instrumentos, como motivá-los a desenvolver sua vontade de aprender e querer saber mais e melhor. Aprender a fazer Saber fazer ou dominar competências não se separa de aprender a conhecer, mas confere ao aluno uma formação técnico-profissional em que aplicará na prática seus conhecimentos teóricos. É essencial que cada indivíduo saiba se comunicar através de diferentes linguagens, assim como interpretar e selecionar, na torrente de informações que recebe, quais são essenciais e quais podem ajudar a refazer opiniões e serem aplicadas na maneira de se viver e de redescobrir o tempo e o mundo. Aprender a Conviver Esse domínio da aprendizagem atua no campo das atitudes e dos valores e envolve uma consciência e ações contra o preconceito e as rivalidades diárias que se apresentam no desafio de viver. Aprender a ser Esta aprendizagem depende das outras três, e dessa forma a educação deve propor como uma de suas finalidades essenciais o desenvolvimento do indivíduo, espírito e corpo, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal e espiritualidade. (A prática dos quatro pilares da educação na Sala de Aula-Celso Antunes) Grandes obras não são feitas com força, mas a perseverança. |
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