Unidade IV - Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências

Nome: Ana Carolina Rodrigues Paulino

RGM: 21938792

Tutor: Alder Thiago Bastos

Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Atividade Reflexiva – Unidade IV - Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente

 Serie/Ano:

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental - 1 Fase

Tema:

 As comunidades da Amazônia e as relações estabelecidas em seu entorno

Componente curricular:

História, Geografia, Ciências naturais e Meio Ambiente

Duração:

1 aula de 50 minutos.

Unidade temática:

Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Objeto (s) de conhecimento:

O passado e o presente: A noção de permanência e as lentas transformações sociais e culturais

Conhecer a diversidade dos povos que vivem no entorno da floresta Amazônica, seus modos de vida e culturas, percebendo as relações que estabelecem nesses espaços.

Habilidade(s) da BNCC:

(EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.

Materiais necessários: 

Computadores, IPads, celulares ou qualquer dispositivo conectado à internet, cartolina e caneta hidrocor. Produtos diversos que se originaram da Floresta Amazônica e seu entorno. Acesso à biblioteca da escola para pesquisa em livros e revistas. Materiais para pesquisa em sala, casa não seja possível a ida a biblioteca.

Conteúdo:

Onde está essa Floresta. Quem são esses povos.

Quais atividades estabelecem na região de floresta.

Quais produtos e matérias primas se origina da floresta.

Quais são as comunidades que desempenham trabalhos no entorno da Floresta

É de uma forma sustentável

Desenvolvimento:

1 - No primeiro momento da aula você deverá projetar o vídeo do slide, para que os alunos tenham o primeiro acesso ao conteúdo da aula. Caso não possua projetor, o vídeo poderá ser reproduzido em computador, celular ou tablet. 

2 - Todos os grupos devem levantar as principais informações adquiridas por meio do vídeo, montar um quadro na cartolina, conforme exemplificado no próximo slide e registrar as informações que obteve por meio do primeiro contato com o tema

3 - Discuta sobre o vídeo/texto para que as informações registradas sejam bem fundamentadas e consistentes. Explique que no entorno da Floresta Amazônica vivem muitas comunidades e suas atividades estão diretamente ligadas ao que podem retirar da floresta, de forma sustentável. Faça com que registrem as descobertas

4- Para iniciar esta etapa, questione os alunos: Vocês sabem o que é viver de forma sustentável? Sabem quais são as comunidades que desempenham trabalhos no entorno da Floresta? Já ouviram falar de extrativistas? O que fazem?