AS TEORIAS E SISTEMA S DA PSICOLOGIA

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

LUANA DOS SANTOS DA SILVA RA: N687HA4

CAROLINE VIEIRA DE SALLES PAINELLI RA:G1561B4

TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA

SÃO PAULO

2020

BEHAVIORISMO

BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990)

Nascido em Susquehanna, na Pensilvânia, Skinner teve uma infância muito

estável e acolhedora, o que lhe dava muito tempo para a invenção e

criatividade, duas qualidades que foram muito úteis para sua carreira.

O modelo de psicologia de Skinner refletia as próprias experiências da

infância,ele acreditava com convicção que a vida é formada através de

reforços. Acreditava que as experiências estavam diretamente ligadas aos

estímulos do ambiente ao qual o sujeito se inseria.

Skinner se formou em letras- Inglês, mas não se sentia feliz na profissão,

depois de 2 anos formado, chegou a conclusão que ele era um fiasco como

escritor. Ele se sentia um fracasso e sua autoestima totalmente rebaixada.

Para completar, na mesma época, ele foi desiludido no amor por ser rejeitado

por algumas mulheres. “Ele estava tão transtornado, que tatuou as iniciais de

uma ex-namorada no antebraço”.

Skinner se interessou pela área da psicologia após ler as experiências de

Watson e Pavlov. Se matriculou no curso de pós graduação em psicologia na

Universidade de Harvard. Em 1938 ele lançou seu primeiro livro: “O

comportamento dos organismos”, que inicialmente não foi bem visto,

recebendo muitas críticas e apenas 80 cópias vendidas em um período

consideravelmente longo. Apesar disso, Cinquenta anos depois, ele passou a

ser considerado um dos livros que mudaram a psicologia moderna, devido

aos resultados positivos na área clínica e educacional. Skinner morreu de

leucemia, porém até o fim de sua vida, ele se dedicou a pesquisas e estudos

na psicologia. “Oito dias antes de morrer, mesmo fraco, Skinner apresentou

um trabalho na convenção da APA de 1990, em Boston.”

CONTRIBUIÇÕES PARA A PSICOLOGIA

O behaviorismo de Skinner se empenhava ao estudo das respostas. Ele se

dedicava e preocupava-se em descrever o comportamento, e não explicá-lo.

Para ele, o indivíduo seria controlado pelo ambiente em que estava inserido e

não por suas forças internas, sejam elas mentais ou fisiológicas. Ele não

desacreditava que elas existiam, ele apenas não as considerava no estudo de

pesquisa do comportamento.

O trabalho mais importante de Skinner, foi sobre o condicionamento operante,

basicamente o condicionamento operante fala que alguém aprende um

comportamento através de recompensas e punições como resposta

relacionada a esse comportamento. Enquanto o comportamento pavloviano

(que Skinner chamou de respondente) dizia que a resposta a um estímulo era

automática e involuntária, o condicionamento operante de Skinner era

voluntário e não automático. Por exemplo, para analisar na prática o

condicionamento operante, Skinner realizou um experimento que hoje ficou

conhecida como “a caixa de Skinner”. A experiência envolvia colocar um rato

restrito a comida na caixa, deixando ele livre para vasculhar o ambiente.

Durante a exploração, o rato pressionava uma barra ou alavanca, ativando o

mecanismo que liberava a bolinha de ração em uma bandeja. “Depois de

conseguir algumas bolinhas (ou reforços), o condicionamento costumava se

estabelecer com rapidez. Observe que o comportamento do rato (pressionar a

alavanca) atuou sobre o ambiente, e assim, serviu como instrumento para

obtenção do alimento.”

O condicionamento operante é dividido em quatro tipos: Reforço negativo,

reforço positivo, punição e extinção. O comportamento negativo e positivo

fortalecem determinado comportamento, deixando sua ocorrência mais

provável, enquanto a extinção e a punição enfraquecem tal comportamento.

Dentro do condicionamento operante, ainda podemos destacar o conceito de

programações de reforço. Esse conceito diz que o momento e a frequência

que o comportamento é reforçado pode afetar a resistência do

comportamento e sua quantidade de respostas. Elas podem ser divididas em

dois tipos: reforço contínuo ( toda vez que ocorre um comportamento, ele é

reforçado) e reforço parcial (apenas parte do tempo o comportamento é

reforçado).

 

Embora tenha perdido sua popularidade com o tempo, as técnicas operantes

de Skinner ainda são vitais para os profissionais de saúde mental, e áreas

relacionadas a educação, empresas e até mesmo no adestramento de cães.

GESTALT

MAX WERTHEIMER (1880-1943)

Max wertheimer cursou direito na Universidade de Prague, mas mudou sua

graduação para filosofia e seguiu para Universidade de Berlim para continuar

o estudo de filosofia e psicologia. Em 1920, na Universidade de Berlim, Wertheimer criou alguns dos seus trabalhos mais produtivos para o desdobramento da psicologia da Gestalt. O jeito que Wertheimer dava aula, era estimulante e sua imaginação também era muito dinâmica, muito de seus alunos ficavam intrigados com seu modo

de dar aula.

 Alguns achavam fácil seu modo de dar aula, enquanto outros achavam obscuro e confuso no primeiro momento, embora depois que entendiam, ficavam maravilhados. Uma de suas alunas comentou o seguinte: “Levou praticamente metade do ano para que eu, indo a duas ou três aulas dele por semana, entendesse o que ele dizia. Quando entendemos ficávamos maravilhados! … Tudo ficava colorido e cheio de vida e começava a fazer sentido.” (LIVRO SCHUTZ pág 292). Essa mesma aluna se casou com ele aos 22 anos, mesmo ele avisando que era obstinado pelo seu trabalho, e sua dedicação para criar a teoria da Gestalt era completamente persistente.