Atps comportamento
Por: Jessicalexandre • 7/9/2016 • Trabalho acadêmico • 2.166 Palavras (9 Páginas) • 206 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS
UNIDADE III
CURSO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA
ESCOLAR E EDUCACIONAL
Isabel Freitas RA: 9092478789
Jéssica Alexandre RA: 8205960707
Joseane Souza RA: 8410965755
Luana S. de Aquino RA: 8634961706
Campinas, 28 de Setembro de 2016.
FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS
UNIDADE III
CURSO DE PSICOLOGIA
ATPS:
ENTREVISTA COM DIRETOR/COORDENADOR OU PEDAGOGO ESCOLAR.
Relatório de trabalho apresentado à Faculdade
Anhanguera de Campinas como exigência da disciplina
do curso de Psicologia – Psicologia Escolar e Educacional
Prof.ª Maria Eufrásia
Isabel Freitas RA: 9092478789
Jéssica Alexandre RA: 8205960707
Joseane Souza RA: 8410965755
Luana S. de Aquino RA: 8634961706
Campinas, 28 de Setembro de 2016.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
A presente atividade elaborada em grupo para apresentação desse estudo, foi as leituras e resumos de artigos científicos, para nos proporcionar entendimento e conhecer mais dessa área para podermos ter recursos suficientemente para elaboração do mesmo.
Onde também, elaboramos um roteiro de entrevista para realizar com uma coordenadora de uma escola na nossa região.
Podendo assim ser mostrados diversas situações e entendimento que essa área tem ou possa vir a ter.
O presente estudo visa à compreensão e entendimento na área de educadores sobre a atuação do psicólogo educacional.
ANÁLISE DA ENTREVISTA
APRECIAÇÃO GERAL DO GRUPO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
ENTREVISTA COM COORDENADORA ESCOLAR
-Dados da entrevistada:
VRR (feminino), 34 anos de profissão, formada pela Puc Campinas no curso de Pedagogia e pós-graduação em Educação Infantil, cursando outra em Educação Especial.
Está em atuando desde 1983, em sala de aula, faixa etária de idade dos alunos do infantil até o quinto ano. Trabalha pela prefeitura da cidade de Monte Mor/SP, nessa rede está desde 2006, como coordenadora desde 2013.
Relatório de trabalho apresentado à Faculdade
Anhanguera de Campinas como exigência da
disciplina do curso de Psicologia – Psicologia Social
Profª Juliana dos Santos Corber6
Relatório de trabalho apresentado à Faculdade
Anhanguera de Campinas como exigência da
disciplina do curso de Psicologia – Psicologia Social
Profª Juliana dos Santos Corb Dados pessoais da entrevistada - sigla
-Dados da escola.
A escola Municipal Douglas Tomás de Moraes, fundada no final de 2012, iniciou as atividades em 2013 com três segmentos, a creche (atende o berçário, maternal I, II e III), a educação infantil primeira fase e segunda fase e o fundamental primeiro e segundo ano, sendo a nossa diretora Maria Rosangela Hoshino.
-Rotina da escola.
Horários de funcionamento da escola: as crianças da creche podem entrar tanto ás 7:00 ou as 8:00 hrs, quem é meio período sai as 12:00 hrs quem é do período integral saíra as 17:00 hrs. Também temos o horário da tarde da creche com entrada as 13:00 hrs com saída ás 17:00 hrs também.
Já na escola de manhã, o segundo ano entra as 7:00 hrs e saem 12:00, as segundas fases entram as 8:00 e saem 12:00 também, no período da tarde temos as primeiras fases que entra as 13:00 e saem as 17:00 hrs e temos os primeiros anos que entram as 13:00 hrs e saem as 18:00.
As crianças da creche tem horários do vídeo, do parque, do pátio, tem horário para leitura a nossa biblioteca contém mais de 500 livros, então eles tem os horários que irão manusear, não é a hora que a professora conta a história mas sim a hora que eles irão manusear esses livros, então é bem diversificado, tem o horário do banho,do café da manhã (8:00 hrs/ 14:00 hrs para o período da tarde e fruta as 16:00 hrs), depois temos o horário do almoço (10:30 ou 10:45).
A escola o horário do lanche é as 9:00 hrs e a tarde o lache é as 15:00/15:30.
Cada um tem uma rotina, todas essas atividades, em cada sala, tem seus horários, bem organizados, bem divididos, os segundos anos também tem a grade horária deles, o dia que tem português, matemática, história, geografia e ciência, mais os horários de leitura, de pátio, de vídeo assim como as segundas fases e primeiras também.
Já o ensino fundamental 1º e 2º ano tem aulas de educação física, de artes e inglês
-População e /ou demanda-serviços atendidos.
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