Comportamento Verbal: Uma Análise Da Abordagem Skinneriana E Das Extensões Explicativas De Stemmer, Hayes E Sidman

Comportamento verbal: uma análise da abordagem skinneriana

e das extensões explicativas de Stemmer, Hayes e Sidman

Ana Leda de Faria Brino

Carlos B. A. de Souza

Universidade Federal do Pará

RESUMO

Para Skinner comportamento verbal é um operante modelado e mantido por conseqüências mediadas

por outros. Portanto, poderia ser explicado por meio da descrição de relações funcionais organismoambiente.

Entretanto, ao categorizar os operantes verbais Skinner não tratou satisfatoriamente com

comportamentos de tipo relacional, provavelmente em função da dificuldade em determinar suas

variáveis de controle. Este trabalho procurou analisar a abordagem skinneriana do comportamento

verbal e três propostas que buscam ampliá-la (Stemmer, Hayes e Sidman). Stemmer amplia o alcance

da explicação skinneriana descrevendo processos de aprendizagem relacional e sintático-gramatical

em termos do estabelecimento de discriminações e generalizações, enfatizando o papel de ouvinte

como condição necessária à aprendizagem de falante. Hayes e Sidman apresentam, respectivamente, a

descrição de um novo tipo de operante e de um novo processo comportamental subjacente à

aprendizagem de relações. Ainda que as propostas de Hayes e Sidman estejam alcançando resultados

promissores no ensino de repertórios relacionais, não existe um consenso sobre quais mecanismos e

processos bio-comportamentais são necessários para a aquisição e o desenvolvimento lingüístico.

Sugere-se a necessidade de uma padronização conceitual no que se refere às noções de aprendizagem

relacional, classes de estímulos e classes de respostas generalizadas, visando um re-direcionamento

das pesquisas sobre comportamento verbal.

Palavras-chave: comportamento verbal; equivalência de estímulos; teoria do quadro relacional;

eventos ostensivos.

ABSTRACT

Verbal Behavior: analysis of the skinnerian perspective and the

explaining extensions of Stemmer, Hayes and Sidman

Skinner defines verbal behavior as an operant shaped and maintained by consequences mediated by

others. Therefore, it could be explained through the description of organism-environment functional

relations. However, in his categorization of verbal operants Skinner didn’t treat satisfactorily with

behaviors of relational type, probably due to the difficulty to determine the controlling variables. This

work analyzed Skinnerian approach to verbal behavior and three proposals that aim to extend it

(Stemmer, Hayes and Sidman). Stemmer extends the scope of Skinnerian explanation describing

relational and syntactic-grammatical learning processes in terms of the establishment of

discriminations and generalizations, emphasizing the listening role as a necessary condition to the

learning of speaking. Hayes and Sidman present, respectively, the description of a new kind of operant

and a new behavioral process underlying relational learning. Although Hayes and Sidman’s proposals

are reaching interesting results in teaching relational repertoires, there is not a consensus about what

mechanisms and biobehavioral processes are necessary to the language acquisition and development.

This work points to the need of a standardization of concepts related to the notions of relational

learning, stimuli classes formation, and generalized response classes, in order to redirect the research

on verbal behavior.

Keywords: verbal behavior; stimulus equivalence; relational frame theory; ostensive events.Ana Leda de Faria Brino & Carlos B. A. de Souza

Interação em Psicologia, Curitiba, jul./dez. 2005, (9)2, p. 251-260

252

A proposta de Skinner (1957) para tratar com o

comportamento verbal tem gerado, basicamente, estudos

que procuram esclarecer as relações entre os operantes

verbais definidos como elementares por ele

(ecóico, textual, ditado, cópia, intraverbal, tacto e mando,

definidos no item II a seguir). A ausência de um

tratamento claro sobre o processo de aquisição desses

operantes e sobre a aprendizagem de operantes verbais

não-elementares (de segunda ordem ou relacionais),

incluindo a aprendizagem sintático-gramatical e suas

extensões, deu origem a inúmeras críticas àquela proposta

(e.g., Pinker, 1994), e à caracterização da análise

do comportamento como uma área incapaz de lidar

adequadamente com o fenômeno lingüístico (e.g.,

Chomsky, 1959; Fodor, 1983). O presente trabalho

tratará de analisar 1) a abordagem skinneriana do

comportamento verbal e algumas de suas dificuldades,

e 2) três propostas – de Natham Stemmer, Steven Hayes

e Murray Sidman – que tratam de avançar na compreensão

do