O problema da violência na escola

Mensagem

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de coisas novas, não simplesmente refletir o que as outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticas, verificar e não aceitar tudo o que elas propõem.

Jean Piaget

Agradecimentos

A Deus,

Pela força espiritual para a realização deste trabalho

Aos meus pais, Edinalva Ferreira da Rocha e Geraldo Marques Vargas

Pelo eterno orgulho da minha caminhada, pelo apoio, compreensão e ajuda, e em especial, por todo o carinho, ao longo deste percurso.

As minhas colegas de curso que me deram força, pela cumplicidade e amizade.

A minha professora Orientadora Petromaíra Rodrigues de Carvalho pela orientação deste trabalho.

E por último a mim mesmo que durante todo o trabalho busquei novas informações, permitindo-me a continuar e a não desistir do meu objetivo.

Resumo

Este trabalho refere-se ao desenvolvimento das escolas em forma de bullying sendo o mesmo um problema mundial encontrado em qualquer escola como dentro das salas de aula, no pátio, nos banheiros, corredores.

No Brasil com maior freqüência em sala de aula.

O conceito de família nem sempre foi o mesmo, sofreu alterações de acordo com o evoluir dos tempos.

No Antigo Regime, não existia os termos criança ou adolescente, a criança não tinha infância era considerada um adulto em jovem. A este propósito

• Phicippe Áries (1988,10-11) refere-se que ”passava se diretamente de criança muito pequeno a um adulto sem passar pelas várias etapas da juventude de que eram talvez conhecidas antes da idade e que tornavam o aspecto dos dias de hoje”.

A educação da criança e não era assegurada pela família. Cedo as crianças se envolviam com atos sociais tradicionais de ajuda aos pais, nos labores habitacionais no caro das meninas e nos meninos na conservação dos bens e negócios familiares.

A família não demonstrava afetividade embora o amor fosse um sentimento presente.

Na época do estado novo era-lhe incumbida a responsabilidade pela educação dos filhos, auferindo dependência total do marido. Aliás, o pai surge com o único angariador de sustento familiar se ele desaparecesse não há dinheiro para comprar o necessário (1989 359-360).

O termo violência é desenho como uma qualidade ou estado do que é o violento, força empregada contra o direito natural de ontem. Vários autores têm tentado explicar causas desse fenômeno Freud é da opinião de que o homem um uma predisposição inata para a violência nasce, cresce num ambiente violento porque a sociedade é violenta.

• Anna Freud (1987:162) alude o fato de o equilíbrio interno a ser perturbado, da personalidade do meio onde se inserem. As causas da violência são inúmeras e variadas não sendo fácil fazer uma inventariação de todos. São apontadas como causas da violência a família, os alunos, a escola, os grupos e turmas.

Entende-se que inicialmente os casos de bullying devem ser resolvidos na escola por meio de ações pedagógicas, as conseqüências do bullying sobre os próprios agressores de ambos os riscos indicam que eles podem adotar comportamentos delinqüentes com o uso de drogas, furtos, formação de gangues chegando com facilidade a marginalidade. Fonte relata que é grande o número de professores considerado vitimas do bullying em seu ambiente de trabalho, sendo a maioria mulheres. A vítima típica do bullying é aquele aluno que recebe as agressões de outro não dispondo de habilidades físicas e emocionais. Para agir.

De acordo com Pedra (2008) muitas das testemunhas repudiam as ações dos agressores, mas nada fazem para impedir.

É importante salientar que alguns professores são vitimas e agressores ao mesmo tempo.

Palavras chave: bullying, criança, família, violência, vitimas, alunos.

Introdução

A sociedade mundial tem sido um pouco indiferente relativamente aos seres que são socialmente frágeis e que muitas vezes adaptam condutas violentas como forma de proteção ou imitação.

A violência na escola não é um fenômeno novo. Todavia tem vindo a assumir proposições tais que a escola não sabe que medidas tomar para sanar este problema.

É um fenômeno de grande relevância que ameaça o desenvolvimento saudável da infância e da juventude em todo o mundo.

Os processos intimidatórios, inerentes ao bullying podem afetar gravemente o bem-estar da personalidade das crianças agressora, agredidas e expectadoras.

Ao longo dos séculos o bullying foi considerado algo natural na infância, adolescência e na juventude.

Uma espécie de processo iniciativo em que muitas das vitimas julgavam ter que sofrer em silencio, em virtude de um código de honra, atávico que as impedia de denunciar os agressores e pedir ajuda.

Felizmente, dsde há cerca de vários países dedicam a estudar o fenômeno bullying no sentido de contyribuirem para a sua caracterização e irradiação. Permite também acrescentar que os efeitos, todos eles negativos do bullying atingem a idade adulta por vezes de forma irremediável e contribuírem pra males sociais.

Aparentemente o que se observa é que em função de avanços de investigação sobre este fenômeno, dos ecos que os meios de comunicação social lhe deram e de crescente conscientização de um numero cada vez maior de indivíduos para o problema tem sido aumentado substancialmente a sua visibilidade.

O tema escolhido é de suma importância nos dias atuais mediante se questiona ao problema sobre as brincadeiras de forma intencional e repetitiva que ocorre nas escolas intimidando as vitimas