RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO I ÊNFASE EM PSICOLOGIA ESCOLAR

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA “PIO DÉCIMO” S/C LTDA

FACULDADE “PIO DÉCIMO”

        CURSO DE PSICOLOGIA

IARA LIMA MOREIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO I

ÊNFASE EM PSICOLOGIA ESCOLAR

ARACAJU

2019

IARA LIMA MOREIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO I

ÊNFASE EM PSICOLOGIA ESCOLAR

Relatório de estágio básico I com ênfase em psicologia escolar apresentado pela estagiária: Iara Lima Moreira, no curso de psicologia da Faculdade Pio Décimo. Sob a orientação da professora supervisora acadêmica: Aline Andrade Rabelo com a finalidade de obtenção da nota para a disciplina Estágio básico I em psicologia da primeira unidade.

ARACAJU

2019

    SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO                                                                                                                                         4
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA                                                                                                        5-8
3. ANÁLISE SITUCIONAL                                                                                                                         9
4. DISCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS                                                                10-11
5. ANÁLISE CRÍTICA DO ESTAGIÁRIO                                                                                             11
6. CONCLUSÃO                                                                                                                                         12 REFERÊNCIAS                                                                                                                                     13

1. Introdução

        O presente relatório tem como objetivo expor de forma detalhada a realidade da psicologia escolar.  O estágio foi realizado pela estagiária Iara Lima Moreira (matrícula: 201711071), aluna do 6° período do curso de psicologia da Faculdade Pio Décimo, o qual acorreu no segundo semestre do ano 2019 através do programa PSE (programa saúde nas escolas), da Secretária Municipal de Saúde, da cidade de Aracaju Se em três escolas de rede pública: Colégio Estadual Vitória de Santa Maria, Colégio Sérgio Francisco, e na Escola Municipal de Ensino Fundamental Juscelino Kubitschek, teve carga horária de 20(vinte) horas mensais, sendo dividida em 4 horas semanais com a supervisão e orientação da professora acadêmica Aline Andrade Rabelo.

A finalidade do estágio foi à observação do funcionamento escolar e aplicação de dinâmicas junto aos alunos, e ver como atuação do psicólogo nesse ambiente é importante, buscando analisar quais são as demandas mais frequentes e quais as possibilidades de atuação nessa área.

O estágio básico I apresenta como proposta a ênfase escolar. Segundo Antunes (2008), a educação escolar é uma instituição, que apresenta necessidades construídas por sociedades que demandavam formação de seus indivíduos sociais, o autor aponta que a escola tem como desígnio “promover a universalização do acesso aos bens culturais produzidos pela humanidade, criando condições para a aprendizagem e para o desenvolvimento de todos os membros da sociedade”.  Através do estágio foi possível ver que a atuação do psicólogo dentro da escola é indispensável, pois mantém uma visão preventiva, contemplando o atendimento tirando dúvidas ou fazendo a escuta dos alunos e observando-os, ver também as dificuldades dos professores em sala de aula, fazem-se necessária, visto que a relação de ensino e aprendizagem pretende-se reafirmar o papel do psicólogo escolar e suas contribuições como profissional da educação.

1. Referencial Teórico

No processo de estágio vai haver a inserção do estudante no campo ao qual vai ser estudado, no qual vão ser utilizados os diferentes métodos de observações baseados na pesquisa qualitativa.

De acordo com Godoy (1995), a expressão de pesquisa de campo pode ser vista como sinônimo de pesquisa qualitativa. A pesquisa de campo tem como objetivo investigar os sujeitos em seus ambientes naturais, e, pesquisas nomeadas qualitativas têm com fator principal o estudo e a análise do mundo empírico em seu ambiente natural. Utilizando-se, basicamente, observações, instrumentos de videoteipes, gravadores, anotações em diários de campo e entrevistas para coleta de dados.

Tipicamente, o estudo de campo focaliza uma comunidade, que não é necessariamente geográfica, já que pode ser uma comunidade de trabalho, de estudo, de lazer ou voltada para qualquer outra atividade humana. Basicamente, a pesquisa é desenvolvida por meio da observação direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para captar suas explicações e interpretações do que ocorre no grupo. Esses procedimentos são geralmente conjugados com muitos outros, tais como a análise de documentos, filmagem e fotografias. (GIL, 2002, p.53)

Na realização do estágio é de extrema importância as utilizações dos diferentes tipos de observações. Segundo GIL (2002) a observação compõe elemento essencial para a pesquisa, e é a partir da observação que é possível delinear as etapas da pesquisa: formular o problema, construir hipóteses, definir variáveis, coletar dados, etc.

O estágio básico I apresenta como proposta a ênfase escolar. Segundo Antunes (2008), a educação escolar é uma instituição, que apresenta necessidades construídas por sociedades que demandavam formação de seus indivíduos sociais, o autor aponta que a escola tem como desígnio “promover a universalização do acesso aos bens culturais produzidos pela humanidade, criando condições para a aprendizagem e para o desenvolvimento de todos os membros da sociedade” (ANTUNES, 2008, p. 470). Para o autor, aborda-se a educação como prática humanizada, cujo objetivo apresenta-se como a transmissão da cultura construída historicamente pela humanidade.