TEORIA DE APRENDIZAGEM INFANTIL

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Conceito de desenvolvimento de linguagem infantil

O desenvolvimento da linguagem é um processo muito complexo. Por conseguinte pode-se dizer que o desenvolvimento da linguagem infantil venha a ser o período pela qual a criança passa desenvolvendo competências para aquisição da linguagem.

Convêm salientar que a evolução da linguagem da criança é um processo gradual e não é igual para todas.

Aquisição das primeiras formas de linguagem infantil

Vai-se referir abaixo como os autores defendem de onde a aquisição da linguagem provem.

Aquisição da linguagem

A aquisição da linguagem suscita a menção destes três senhores: Chomsky, Skinner e Piaget.

• Chomsky

Defende que a linguagem é de fundo hereditário, ou seja, ela é inata. Assim sendo ela é concebida como sendo uma componente biológica;

• Skinner

Refuta as ideias de Chomsky, e diz que para a aquisição da linguagem deve haver interessai. Logo a linguagem é produto da interacção social;

• Piaget

Faz simbiose das ideias de Chomsky e Skinner, dizendo que não se pode separar essas ideias dos dois autores, logo o desenvolvimento da linguagem provem da parte biológica e da experiencia (interacção social).

Aquisição das primeiras formas de linguagem infantil

A linguagem na criança aparece antes do nascimento. A primeira forma de linguagem na criança, vem do choro, dentro deste existe dois tipos:

• Choro diferenciado

Capacidade de diferenciação dos choros perante o bebé para diversos estímulos;

• Choro indiferenciado

Não existe a capacidade de diferenciação, todos estímulos são respondidos da mesma forma.

• Gestos

Outra forma de linguagem, que visa avisar aos progenitores ou aos cuidadores da criança. Estes gestos podem ser bruscos quando há desconforto e calmos quando se esta tranquilo;

• Balbucio

Fase crucial para a aquisição da linguagem verbal, a partir da formação de sílabas.

Fases de desenvolvimento da linguagem infantil

Fases de desenvolvimento da linguagem infantil (cont.)

Fases da etapa Pré linguística

0 a 3 meses

- Vocalizações não linguísticas. Essas produções têm pouca influência da língua-mãe.

- Sorriso reflexo.

- Movimentos corporais bruscos ou acorda ao ouvir estímulo sonoro.

- Aquieta-se com a voz da mãe.

- Procura fonte sonora com movimentos oculares.

3 a 6 meses

- As vocalizações começam a adquirir algumas características de linguagem

- A fase de lalação aparece por volta dos 3 a 4 meses e se distingue por sua fonação lúdica. A criança sente prazer em balbuciar

- Ao ouvir música tende a cessar o choro.

6 a 9 meses

- Pré-conversação.

- Responde quando chamada.

9 a 12 meses

- Reage paralisando a actividade quando a mãe fala "não".

- Compreende algumas palavras familiares, por ex.: “mamãe, “papai”, “nenꔓ.

- Compreende ordens simples, por ex.: "bate palmas" e dar "tchau".

- Usa gestos indicativos.

Fases da etapa linguística

12 a 18 meses
- Surgem as primeiras palavras funcionais;

- Crescimento quantitativo de compreensão e produção de palavras;

- Compreende verbos que representam acções concretas;

18 a 24 meses

- Surgimento de frases de dois elementos.
- Localiza fonte sonora em todas as direcções.
- Inicia o uso de frases simples.
- Usa o próprio nome.

2  anos em diante

- Iniciam-se sequências de três elementos;

- Identifica objectos familiares pelo nome e uso.

- Aponta cores primárias quando nomeadas (vermelho, azul, amarelo...)

- Compreende o "Onde?" "Como?"

- Nomeia acções representadas por figuras.

- Refere-se a si mesmo na 3ª pessoa.

- Combina objectos semelhantes.

- Constitui frase gramatical simples.

Etapas de desenvolvimento de linguagem infantil

A fase de desenvolvimento da linguagem infantil envolve dois estádios, que são: pré- linguístico e linguístico. 

• Estádio pré – linguístico - corresponde a todos sons emitidos pelo bebe, ou seja, todas formas de comunicação que antecedem a fala por parte da criança, e esta, está dividida em suas fases;
• Estádio linguístico – corresponde o momento em que a criança começa a fazer o uso da fala propriamente dita, isto é, fase o uso de palavras gramaticalmente “correctas”. Este também tem suas fases.

Tipos de linguagens humanas

Linguagem

 É a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A Linguagem está relacionada a fenómenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos aptos de comunicação, tais como: sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a Linguagem pode ser classificada como qualquer sistema de sinais que se valem os indivíduos para comunicar-se.

Tipos de linguagens humanas

• Verbal: a Linguagem Verbal é aquela que faz uso das palavras para comunicar algo;
• Não Verbal: é aquela que utiliza outros métodos de comunicação, que não são as palavras. Dentre elas estão a linguagem de sinais, as placas e sinais de trânsito, a linguagem corporal, uma figura, a expressão facial, um gesto, etc.;
• A linguagem mista: é aquela que simultaneamente utiliza a linguagem verbal e não verbal. Uma história em quadrinhos ou um cartaz de publicidade são exemplos de linguagem mista.

Importância da linguagem infantil na vida humana

A linguagem oral é o principal instrumento de comunicação. É essencial reconhecer que a fala é básica na vida e de extrema importância para o ser humano. Segundo Araújo (1965), “o homem está na permanente dependência dos símbolos verbais e, por esse motivo, o desenvolvimento da linguagem é elemento essencial à sua perfeita realização na sociedade em que vive”. Dessa forma, todos precisam saber se expressar e usar a linguagem em variadas situações comunicativas.

Também é de extrema importância a linguagem infantil na vida humana pois, esta facilita a interacção entre a criança e o meio que a circunda.  

Objecto, objectivos do estudo da linguagem infantil

Objecto de estudo da linguagem infantil

- Evolução sistemática da linguagem na criança;

 Objectivos de estudo da linguagem infantil

- Os objectivos por detrás do estudo da linguagem infantil, são, os de elucidar e nortear os pais das crianças acerca do padrão de comportamento linguístico em cada faixa etária. Que pode possibilitar um rápido diagnóstico e procura de especialista caso haja alguma anormalidade com as mesmas.  

Bibliografia

AIMARD, O Surgimento da Linguagem na Criança.Porto Alegre: Artmed. 1998

ARAÚJO, Maria Yvonne Atalécio de. Experiências de linguagem oral na Escola Primária. Rio de Janeiro: Editora Nacional de Direito, 1965.

BOOK, Ana Maria et all: Uma Introdução Ao Estudo Da Psicologia. São Paulo: Saraiva 1996.