Pedagogia E Modernidade Presente E Futuro Da Escola Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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CAPÍTULO V PEDAGOGIA E MODERNIDADE: PRESENTE E FUTURO DA ESCOLA
CAPÍTULO V PEDAGOGIA E MODERNIDADE: PRESENTE E FUTURO DA ESCOLA A discussão atual do papel da educação ante as novas realidades econômicas, políticas e culturais, definidoras do mundo contemporâneo, faz repor os temas da Pedagogia, da modernidade e das novas tarefas da escola. Há algumas anos, boa parte dos educadores críticos tinha mais convicções e certezas do que têm hoje. Perguntas começam a surgir: Quais são as perspectivas do futuro para o qual temos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 19/8/2013 -
O Presente Estágio Curricular Obrigatório II do Curso de Pedagogia foi Desenvolvido na Escola Estadual Salgado Filho.
Introdução O presente estágio curricular obrigatório II do curso de pedagogia foi desenvolvido na Escola Estadual Salgado Filho. O estágio é um momento de suma importância para o desenvolvimento do acadêmico, pois é neste momento que vamos poder desenvolver o conteúdo teórico já estudado em sala, além de ser uma nova forma de aprendermos com os professores e alunos com os quais trabalharemos. Convém neste periodo de aprendizado que estejamos abertos para todas a s
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.135 Palavras / 9 PáginasData: 11/9/2016 -
PEDAGOGIA DE MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA
FACULDADE DE MACAPÁ-FAMA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BENEDITO LEIDISON P. MISQUITA EVANDRO DOS SANTOS ALMEIDA GABRIEL LIMA CAMPOS GILSE CAROLINE S. SOARES JEAN PATRICIO C. MEDEIROS WENVERSON S. PINTO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA MACAPÁ-AP 2014 BENEDITO LEIDISON P. MISQUITA EVANDRO DOS SANTOS ALMEIDA GABRIEL LIMA CAMPOS GILSE CAROLINE S. SOARES JEAN PATRICIO C. MEDEIROS WENVERSON S. PINTO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA Trabalho apresentado como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.033 Palavras / 9 PáginasData: 30/10/2014 -
Pedagogia: Minha infância na escolas
pólo: são Jose dos campos nome: maria dos remedis brito de souza matricula: 247743 professora: Norincês panicacci bahia modulo: currículo, cultura e sociedade a construção da pratica pedagógica no coletivo. Minha infância na escolas Minha infância na escola foi boa eu tinha muitos amigos nos divertimos muito no recreio como era chamado antigamente.Pulávamos corda e elástico, brincávamos de amarelinha, de passa anel e pega pega etc... Eu não gostava da parte em que eu sofria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 23/11/2015 -
ESTAGIO PEDAGOGIA AMBIENTE DE PESQUISA: ESCOLA PARQUE MÁGICO
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS Av. Universitária, N°. 683 – Centro – Anápolis-GO – CEP 080-150 –. (62) 3098-3838 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II ALUNO: Evellyne Santos Bernardo Curso: Pedagogia Matrícula: 6615306459 Cidade 2015 Evellyne Santos Bernardo RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Faculdade Anhanguera de Anápolis como requisito parcial do curso de Pedagogia Coordenador de Curso: Layssa Gabriela Almeida e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.976 Palavras / 16 PáginasData: 5/3/2016 -
Pedagogia do silenciamento: a escola brasileira e o ensino de língua materna
FERRAREZI JR, Celso. Pedagogia do silenciamento: a escola brasileira e o ensino de língua materna. São Paulo: Parábola Editorial, 2014. 120p. Martina Maria Campos Maciel (UFT/TO) Quando[a] falamos em silêncio na escola, pensamos apenas no fato de que mandamos as crianças ficarem quietas nas aulas. Essa é uma forma ingênua de ver o silêncio nas escolas salas de aula brasileiras. Na verdade, há um processo muito mais complexo de silenciamento, de submissão, de controle, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 980 Palavras / 4 PáginasData: 2/6/2017 -
Pedagogia do silenciamento: a escola brasileira e o ensino de língua materna
FERRAREZI JR, Celso. Pedagogia do silenciamento: a escola brasileira e o ensino de língua materna. São Paulo: Parábola Editorial, 2014. 120p. Martina Maria Campos Maciel (UFT/TO) Quando[a] falamos em silêncio na escola, pensamos apenas no fato de que mandamos as crianças ficarem quietas nas aulas. Essa é uma forma ingênua de ver o silêncio nas escolas salas de aula brasileiras. Na verdade, há um processo muito mais complexo de silenciamento, de submissão, de controle, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 980 Palavras / 4 PáginasData: 2/6/2017 -
A Gestão democrática presente na escola do campo
111 A gestão democrática presente na escola do campo: o caso da Escola de Ensino Fundamental Linha Biguá – SC Dionéia Lang Machado* Patrícia Andréa Rauber Knorst ** Resumo O presente artigo aborda como problemática entender o que é preciso considerar na educação do campo, para efetivar um processo de gestão democrática em todas as escolas de educação básica. É importante caracterizar os elementos necessários a serem considerados no processo de gestão escolar, visando à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.620 Palavras / 19 PáginasData: 9/6/2017 -
Pedagogia A Autonomia da Escola
A autonomia da escola Quando se fala em autonomia, muito se tem a discutir, afinal, é um dos assuntos mais tratados nos programas do Ministério da Educação, uma vez que este está presente para a democratização da gestão escolar. O conceito de autonomia relaciona-se diretamente com tendências mundiais de globalização, com ações decorrentes, como descentralização do poder, democratização do ensino, instituição de parcerias, flexibilização de experiências, mobilização social pela educação, sistemas de cooperativas, interdisciplinaridade na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 645 Palavras / 3 PáginasData: 20/9/2018 -
Pedagogia e modernidade: o presente eo futuro da escola
Capítulo 5 Pedagogia e modernidade: Presente e futuro da escola Libâneo inicia o capítulo com suas considerações abordando a discussão do papel da educação ante as novas das realidadeseconômicas, políticas e culturais e das novas tarefas da escola, fazendo alguns questionamentos sobre a educação brasileira, mencionando assim seus estudos ao longo de dez anos sobre o âmbito da teoria críticada educação a que denomina-se Pedagogia Crítico-Social. O referente capítulo o autor apresenta uma posição sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 15/1/2015 -
ETAPA _ 1 CONCEITUE VALOR PRESENTE (PV) E VALOR FUTURO (FV).
Passo 1- Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV). Valor Presente: O valor presente é o somatório dos valores presentes dos fluxos individuais – positivos e negativos, ou seja, é o valor de cada fluxo de caixa descontado ao momento presente pela taxa de juros prevalecente durante o período remanescente. Valor Futuro: O valor futuro é o somatório do “carregamento” de cada fluxo, seja negativo ou positivo, até o pagamento final pela taxa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.958 Palavras / 20 PáginasData: 13/11/2012 -
Falamos Cada Vez Mais Em "crise Da Modernidade", Ou Em "pós-modernidade"? O Que Se Pode Entender Com Essas Expressões? De Que Forma Elas Mostram Algo Que Se Percebe Como Presente Na Vida Prática Das Pessoas?
Aspectos filosóficos Dewey tenta sintetizar, criticar e ampliar a filosofia da educação democrática ou proto-democrática contidas em Rousseau e Platão. Via em Rousseau uma visão que se centrava no indivíduo, enquanto Platão acentuava a influência da sociedade na qual o indivíduo se inseria. Dewey contestou esta distinção – e tal como Vygotsky, concebia o conhecimento e o seu desenvolvimento como um processo social- integrando os conceitos de "sociedade" e indivíduo. Para ele, o indivíduo somente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2013 -
A Pedagogia No Embate Entre Modernidade E pós- Modernidade
A Pedagogia no embate entre modernidade e pós- modernidade O tema da modernidade/pós-modernidade tem merecido vários estudos de autores, abordando-o sob vários enfoques: filosófico, econômico e sociológico. Libâneo serve-se de alguns autores para fazer uma síntese deste tópico e referi-la a problemática da educação escolar. O texto de Giroux (1993) pontua explicitamente o tema da pós-modernidade com a pedagogia e a escolarização. A pós-modernidade, por sua vez, não representa uma separação ou uma ruptura drástica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.531 Palavras / 7 PáginasData: 31/7/2013 -
Valor Presente. Valor Futuro
INTRODUÇÃO Valor Presente: é a somatória dos valores iniciais de cada fluxo de caixa descontado ao momento presente pela taxa de juros prevalecente durante o período remanescente. Valor Futuro: é a somatória do “carregamento” de cada fluxo, para encontrar o valor futuro deve-se tomar cada recebimento e pagamento e calcular o valor futuro desses fluxos individuais, até o vencimento da operação, utilizando uma taxa de juros predefinida. DESENVOLVIMENTO Dados hipotéticos: Valor do capital $ 120.000,00
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.446 Palavras / 10 PáginasData: 28/9/2013 -
Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV)
Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV). Valor Presente: O valor presente é o somatório dos valores presentes dos fluxos individuais – positivos e negativos, ou seja, é o valor de cada fluxo de caixa descontado ao momento presente pela taxa de juros prevalecente durante o período remanescente. Valor Futuro: O valor futuro é o somatório do “carregamento” de cada fluxo, seja negativo ou positivo, até o pagamento final pela taxa de juros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 239 Palavras / 1 PáginasData: 28/9/2013 -
Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV)
MATEMÁTICA FINANCEIRA Passo 1- Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV). Valor Presente: O valor presente é o somatório dos valores presentes dos fluxos individuais – positivos e negativos, ou seja, é o valor de cada fluxo de caixa descontado ao momento presente pela taxa de juros prevalecente MATEMÁTICA FINANCEIRA VALPARAISO DE GOIAS ABRIL DE 2011 ATPS MATEMÁTICA FINANCEIRA Etapa Nº 1 Passo 1- Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 404 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2013 -
A PEDAGOGIA DA ESCOLA DO TRABALHO E A FORMAÇÃO INTEGRAL DO TRABALHADOR QUARESMA,
PEDAGOGIA DA ESCOLA DO TRABALHO E A FORMAÇÃO INTEGRAL DO TRABALHADOR QUARESMA, Adilene Gonçalves– CEFET/MG GT: Trabalho e Educação/n. 09 Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Introdução A Revolução Industrial e a Revolução Francesa constituíram-se movimentos que marcaram a história do Ocidente determinando novo processo de desenvolvimento social e histórico. Ambos reorientaram o modo de produção material e simbólico, deslocando os processos de trabalho e saberes de uma esfera a outra ou seja, do campo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.104 Palavras / 5 PáginasData: 9/10/2013 -
Governação democrática e presente em tecnologia de escola
A gestão democrática e as tecnologias presentes na escola Introdução Esse trabalho irá retratar sobre dois assuntos o primeiro é o da gestão democrática já o segundo é sobre as tecnologias no ambiente escolar. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 9394/96 consta em seu Art.14 e Art.15 sobre a gestão democrática. Um tema muito abrangente para se discutir, pois a gestão democrática está mais presente hoje nas escolas, mas para isso é necessário é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 450 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2013 -
Resenha Crítica Sobre O Associativismo No Brasil, Reportando-se Ao Passado Histórico, Presente E As Perspectivas Para O Futuro
Como foi retratado no texto o Estado tem uma visão dos grupos sociais com realidades homogêneas e de fácil trato. Percebo que a prática associativista no Brasil ainda é algo tímido é frágil. Por sofrer forte influência e acompanhamento sistêmico de organizações religiosas, desenvolveu um carácter assistencialista que se entente até os dias de hoje. A cultura de se organizar em forma de grupos ainda é pouco difundida no Brasil, sendo o seu exercício praticado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 17/12/2013 -
PROJETO DE GENE HUMANO: PASSADO, PRESENTE E O FUTURO
Com o PGH surgiu o cuidado de saúde baseado em genômica, que pode ser definido como o processo que abrange o diagnóstico, a prevenção e a terapêutica baseados nos genes, considerando as manifestações de sáude como resultantes de combinações do genoma humano e de influências ambientais(14). Esforços coletivos são necessários por parte dos enfermeiros no mundo todo para assegurar que todos os indivíduos, famílias e populações tenham acesso aos benefícios para a saúde, provenientes da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 22/3/2014 -
Resenha Critica Dos Textos: Educação Inclusiva No Contexto Da Educação Para O Futuro (Adriana Rovêda Cornélius) E A Importância Da Relação Da Família E Da Escola No Processo De Inclusão (Karla E.K. Fehse)
O texto 1 é composto por dois artigos, o primeiro de Adriana Rovêda Cornélius, e foi intitulado “ Educação Inclusiva no contexto da Educação para o Futuro”. O presente artigo foi embasado nas idéias de Edgard Morim (2001) e busca promover uma ligação com as de Fhilippe Perrenoud e de Gardner, buscando contextualizar a proposta de inclusão. Em um primeiro momento, a autora discorre sobre as idéias de Morim, presentes no livro “os sete saberes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2014 -
Quais Eram Os Objetivos Da Escola Na Modernidade E Porque Estes Estavam Em Oposição?
Um dos objetivos da educação na modernidade é promover a emancipação do sujeito para que este se torne ativo e crítico. Essa educação também é fortemente marcada pelo aspecto social em detrimento ao aspecto individual e subjetivo. Por esse motivo a ideologia estatal e a crítica pessoal convivem lado a lado na modernidade. A escola, que tinha a matemática e a lógica como matéria principal de ensino, passou a lecionar também disciplinas como história e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 6/5/2014 -
Pedagogia Na Escola
O Pedagogo na Escola - Luzia Bontempo Há anos, as instituições de ensino contam, em seu quadro de pessoal, com o pedagogo como profissional, especialista de educação. No entanto, essa presença não tem conseguido interferir significativamente na qualidade dos serviços que a escola vem prestando à sociedade. Apesar da grande expansão dos cursos de pedagogia em todo o País, assistimos ao verdadeiro declínio do ensino brasileiro, ano após ano. A ação do pedagogo junto aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.360 Palavras / 10 PáginasData: 15/5/2014 -
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO FOCADA NO PRESENTE E NO FUTURO DA ORGNIZAÇÃO
CURSO SUPERIOR EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO FOCADA NO PRESENTE E NO FUTURO DA ORGNIZAÇÃO Introduzir uma sistemática de Avaliação de Desempenho requer uma minuciosa analise do ambiente organizacional e muita habilidade na conclusão do processo, sendo uma ferramenta muito importante no universo organizacional, permitindo a empresa o ajuste de possíveis falhas e a melhoria de sua produtividade e ao colaborador uma visão do seu desempenho. Como gerente de RH da Indústria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 744 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2014 -
Pedagogia Escola
Em um projeto de trabalho os próprios educandos começam a participar do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções. Nesse processo a etapa mais importante é o levantamento de dúvidas e a definição dos objetivos da aprendizagem. Na organização do currículo por projetos de trabalho há a busca de respostas adequadas e soluções acertadas, facilitando assim a tomada de decisões, que ocorre no delineamento do processo. Devemos definir primeiramente os problemas, para só depois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 472 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014