O Estagio Educação Escolar
Por: 027432 • 7/3/2023 • Relatório de pesquisa • 3.599 Palavras (15 Páginas) • 67 Visualizações
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO LICENCIATURA
Aluno: Lucas da Costa de Sousa CPD- 46178
Professor Responsável: Rochester Alagia
Brasília – DF 2021
Unidade: L2 sul
Turmas: 1° A - 1° B - 1° C - 1° D;
2° A - 2° B - 2° C - 2° D;
3° A - 3° B - 3° C - 3° D;
Bimestre: 3° e 4°
Período do Estágio: Vespertino
Data Inicial: 21/09/2021
- Data Final: 21/10/2021
Local de estágio: SGAS 615, bl. G, Brasília, DF, 70200-750
Professor Responsável: Morgana da Silva Lima
Cref: 007581-GIDF
Estagiário: Lucas da Costa de Sousa
Período de Estágio (horário): Vespertino
ÍNDICE
- Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório. Supervisionado;
- Controle de Frequência – Estágio Supervisionado;
- Introdução;
- Período de Observação;
- Período de Participação;
- Período de Regência;
- Observações Gerais;
- Relato sobre as atividades (fotografias);
- Conclusão.
INTRODUÇÃO:
O presente relatório tem como objetivo relatar o processo de estágio supervisionado em meio a pandemia do coronavírus, realizado individualmente por todos os alunos do curso de Licenciatura em Educação Física do Centro Universitário Euro Americano – UNIEURO, da disciplina Estágio Supervisionado.
A metodologia utilizada para cumprir as metas do Estágio Supervisionado consistiu primeiramente por meio de observação da aula e as praticas metodologicas ocorridas, da escola que está localizada na cidade L2 sul. A escola que ocorreu o estágio é o colegio cor jesu de brasilia.
A possibilidade de realização do Estágio Supervisionado é a oportunidade de se inserir na realidade escolar, vivenciando uma prática docente, ao mesmo tempo em que através da teoria e prática recebida, me remete amadurecimento profissional, tornando-me responsável e capaz de ensinar futuramente. Sendo assim esse trabalho tem como objetivo relatar a trajetória do estágio, desde o período de observação até o de regência. Experiências vivenciadas durante o estágio supervisionado com alunos do ensino ensino médio.
PERÍODO DE OBSERVAÇÃO
PRIMEIRO MOMENTO:
O período de observação começou logo no início do estágio, acompanhado a Professora Morgana nas turmas 1° A - 1° B - 1° C - 1° D; 2° A - 2° B - 2° C - 2° D; 3° A - 3° B - 3° C - 3° D; do ensino médio. Já dando início ao 3° bimestre a professora abordou conteúdos de educação física, trazendo para vivencia prática metodologicas como os jogos.
A professora tem uma boa metodologia de ensino, os alunos o compreendem bem e absorvem o conteúdo facilmente. Os alunos em geral têm características diferentes uns dos outros, mas são participativos, mas não tenho uma opinião concreta por questões de pouco tempo de observação.
O papel do professor nessa escola não é apenas ensinar conteúdos didáticos da Educação Física e sim gerar valores para esses estudantes. O objetivo e possibilitar criação de oportunidades e que saibam diferenciar o certo do errado para se tornarem cidadãos honestos que lutam por aquilo que desejam.
CARACTERÍSTICAS E POSTURA DA PROFESSORA
Uma pessoa maravilhosa, dedicada ao trabalho, um profissional de excelência no mercado, se preocupa com seus alunos e faz planejamentos de suas aulas, ultiliza-se dos recursos materias que tem para desenvolver um bom trabalho dentro dessa escola, para os alunos e comunidade. Um professora elogiada por seu trabalho e postura.
A professora tem uma metodologia de ensino diferente, que nunca tinha visto antes, sempre buscando a compreensão dos seus alunos e sempre buscando algo novo em meio toda dificuldade encontrada com a pandemia.
CARACTERÍSTICAS E POSTURA DOS ALUNOS:
Não tenho como definir corretamente a características dos alunos pois as aulas estão ocorrendo com os determinados distanciamentos decretos por lei e os alunos apenas omitem comentários sobre a realização da aula. Ex: “Gostei muito da aula professora”
PERÍODO DE PARTICIPAÇÃO
PRIMEIRAS SEMANAS:
O período de participação começou logo nas primeiras semanas de estágio, observando a professora em atividades teóricas e práticas.
Nas aulas a regente traz educação e saúde dentre as diversas modalidades de esportes.
Todas as atividades realizadas foram planejadas para turmas do 1° A - 1° B - 1° C - 1° D; 2° A - 2° B - 2° C - 2° D; 3° A - 3° B - 3° C - 3° D;, a professora não cobrou tanto o resultado final e sim o processo de ensino – aprendizagem trazendo devolutivas da evolução dos alunos. Mas o objetivo foi submeter os alunos a novas experiências, práticas relacionadas ao esporte,
PERÍODO DE REGÊNCIA
PLANO DE AULA 1
IDENTIFICAÇÃO
Professor (a): Morgana;
Curso: Educação Física – Licenciatura;
- FAIXA ETÁRIA: 15 anos aos 17 anos;
- TEMA: Modalidades esportivas;
- OBJETIVO GERAL: Especificar capacidades motoras finas.
- CONTEÚDO: Voleibol;
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
1º Momento: Introdução a aula com organização da turma ( 10 minutos)
2ª Momento: Desenvolvimento da atividade ( 40 minutos)
Caracteristicas do jogo :
Jogos coletivos entre meninos e meninas e usando metodos de adptações para a participação de todos.
Jogadores de vôlei e posições na rotação ou rodízio
No vôlei, jogam 12 jogadores - 6 titulares e 6 reservas. Dentre os jogadores, há:
1 líbero, que é o único jogador que não pode ser capitão, não pode fazer saques e nem bloquear. O líbero deve usar um uniforme que tenha uma cor predominante que não esteja presente no uniforme da sua equipe.
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