O Estudo de Caso Corrosão

Estudo de caso: Corrosão no dia a dia

Metodologia

Público-alvo: alunos do 3º ano do Ensino Médio

Duração da aula: 100 minutos

Introdução

Nesse trabalho apresento um estudo de caso que aborda o tema “Corrosão” que está presente no nosso dia a dia. Corrosão é a deterioração de metais causada por processos eletroquímicos das reações de oxirredução. Para entender melhor como funciona esse processo, é importante esclarecer os seguintes conceitos: Oxidação é a perda de elétrons. Redução é o ganho de elétrons.

Desenvolvimento da aula

        Na aula será revisado os conceitos das reações de oxirredução e introduzido o conceito de corrosão com vídeos e materiais presente no nosso dia a dia, seja uma palha de aço usada para lavar utensílios que pode enferrujar e passa a ficar avermelhada e uma lata de refrigerante enferrujada que não tem mais cor.

        Será proposto a realização de um experimento com vários meios (substâncias diversas) e pregos nos mesmos, para observar após sete dias se houve corrosão.

Segue o roteiro experimental:

1. Enumere os tubos de ensaio de 1 a 6;

2. Coloque água da torneira no tubo 1, óleo no tubo 2, a mistura de água e sal no tubo 3, o sabonete líquido no tubo 4 e água destilada no tubo 5. Todos esses líquidos devem atingir cerca de ¼ do volume de cada tubo de ensaio. O sexto tubo deve ficar vazio.

3. Corte o barbante em 6 pedaços de cerca de 20 cm e prenda-os a cada um dos pregos;

4. Mergulhe cada prego em um líquido nos tubos de ensaio, deixando o barbante para fora de modo que seja possível puxar os pregos com os barbantes para tirá-los dos tubos;

5. Anote o aspecto dos pregos, dos líquidos e das soluções inicialmente;

6. Deixe sete dias em repouso. Depois de passado esse tempo, observe novamente o aspecto dos líquidos e soluções e dos pregos.

Proposta para soluções de problema

Será tratado as técnicas de proteção e limpeza dos metais para prevenir e remover a ferrugem, como a pintura, plastificação, anodização, galvonoplastia e proteção catódica.

O papel do aluno

        O aluno terá que se comprometer a realizar os experimentos e desenvolver a habilidade de observação e análise.

        O aluno deverá propor objetos do dia a dia que podem ser ou que são submetidos a algum tipo de proteção para que ele não enferruje.

O papel do professor

        Passar o conteúdo com clareza e buscar desenvolver nos alunos através da curiosidade e da rotina do dia a dia, interesse em assuntos relacionados com a Química, como a corrosão por exemplo.

        Aplicar materiais e avaliação para estimular o aprendizado dos alunos.

Avaliação do aluno

        Os alunos terão que desenvolver após a aula e do tempo do experimento realizado, um relatório respondendo as seguintes questões:

-Qual é a semiequação de oxidação do ferro e o seu número de oxidação (Nox)?

-Qual é a equação global de enferrujamento de um prego?

-Qual foi a ordem decrescente do meio mais agressivo para o meio menos agressivo para o prego? Por quê?

A ordem encontrada deve ser a seguinte:

Água com sal > água da torneira > água destilada > sabonete líquido > ar > óleo de cozinha.

-Cite duas técnicas para prevenção da corrosão.

Referências

https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/corrosao-ferro.htm