CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

ASSOCIAÇÃO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE GOIÁS[pic 1]

FACULDADE PADRÃO – CAMPUS III

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

Gilberto de Almeida Mattos

TRABALHO DE INGLÊS

GOIÂNIA

2021

Gilberto de Almeida Mattos[pic 2]

TRABALHO DE INGLÊS

Trabalho apresentado à disciplina Inglês Instrumental, do Curso de Administração de Empresas, da Faculdade Padrão, como requisito para a obtenção de nota da N1, sob a orientação do Prof. Maurício Dias Paes Lemes.

Prof. Maurício Dias Paes Lemes

(orientador)

GOIÂNIA

2021

[pic 3]

Dedico este trabalho aos meus pais, pelo esforço, dedicação e compreensão, em todos os momentos desta e de outras caminhadas.

[pic 4]

Agradeço a Deus, pelas bênçãos.

Aos meus pais, que acreditaram em meu potencial e nos incentivaram a continuar nessa caminhada.

Ao corpo docente da Faculdade Padrão, em especial o Prof. Maurício Dias Paes Lemes, pela solicitude e orientações no desenvolvimento deste trabalho.

Aos colegas de curso que apoiaram e confiaram em minha capacidade.

Àqueles que contribuíram de forma direta ou indireta, os meus sinceros agradecimentos.

[pic 5]

Há homens que lutam um dia e são bons,

Há outros que lutam um ano e são melhores,

Há, porém os que lutam toda vida,

Estes são os imprescindíveis.

Berthold Brecht

SUMÁRIO[pic 6]

INTRODUÇÃO        06

1. GENERAL COMPREHENSION (COGNATOS, PALAVRAS REPETIDAS E MARCAS TIPOGRÁFICAS)         07

2. SKIMMING         08

3. SCANNING         09

4. PREDICTION        10

5. WORD FORMATION (AFIXOS)        11

6. NOMINAL GROUPS        12

7. LINKING WORDS        13

8. HOW TO USE THE DICTIONARY        14

9. CRITICAL READING        15

10. CONTEXTUALIZED GRAMMAR        16

11. BASIC VOCABULARY FOR MANAGEMENT        17

CONSIDERAÇÕES FINAIS        18

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        19

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo analisar as estratégias de leitura e compreensão de textos em inglês, noções básicas de vocabulário de administração e gramática contextualizada. Para tanto serão analisados temas como: general comprehension (cognatos, palavras repetidas e marcas tipográficas), skimming, scanning, prediction, word formation (afixos), nominal groups, linking words, how to use the dictionary, critical reading, contextualized grammar e basic vocabulary for management.

1. GENERAL COMPREHENSION (COGNATOS, PALAVRAS REPETIDAS E MARCAS TIPOGRÁFICAS)

A leitura do texto a nível de compreensão geral tem como finalidade conscientizar o leitor da possibilidade de extrair de um texto, em uma língua totalmente desconhecida, informações satisfatórias, utilizando seus próprios conhecimentos. A compreensão geral é feita através dos cognatos, palavras repetidas e marcas tipográficas.

Os cognatos são palavras de origem latina ou grega, que possuem similaridade ortográfica e semântica com outras da língua portuguesa. Exemplos:

1) We are the Brazilian affiliate of an important multinational corporation, with a respected image in the market.

2) We intend to admit a professional with solid experience in working with Directors and other executives.

3) It is essential candidate to be mature and dynamic and demonstrate initiative and discretion.

As palavras repetidas em um texto são as que possuem um valor muito importante e, por isso, recebem mais ênfase. Exemplos:

1) Each of us, whether layman, computer use or computer technician, will have problems with computer terminology.

2) Cholesterol is a kind of fat. Everyone has some cholesterol in their blood.

3) Blood sugar disorders: there are tow irregular conditions to do with blood sugar:

As marcas tipográficas são elementos visuais que auxiliam na compreensão do texto, como por exemplo, datas, números, tabelas, gráficas, figuras, marcações no próprio texto e etc. Exemplos:

1) Max, 21, and Marissa, 24, were married by a justice of the peace right before show time on April 16 in Charleston, W. Va.

2) A hundred years later in May 1990 his Portrait of Dr Gachet was sold to a Tokyo gallery for $ 82.5 milion…

3) I live in Goiânia, 58 Center Street.

2. SKIMMING

Skimming é uma estratégia de leitura que consiste em lançar os olhos rapidamente sobre o texto, numa breve leitura para captar o assunto geral a ser lido no texto. Exemplos:

1) Distance education takes place when a teacher and students are separated by physical distance, and technology (i.e., voice, video and data), often in concert with face-to-face communication, is used to bridge the instructional gap. Traduzindo: distance education = educação à distância; students = estudantes, alunos; separeted = separado; physical distance = distância física; technology = tecnologia; voice, video, data = voz, vídeo e dados (atenção: “data” não é data); face-to-face communication = comunicação face-a-face; used = usado (a); instructional = instrucional. Portanto, o texto fala da educação à distância, ou seja, educação de alunos que estão fisicamente separados do professor; utilizando como forma instrucional a tecnologia via voz, vídeo e dados.