Exemplo: Processo de Estudo
Por: Bruno Kaippert • 2/7/2019 • Trabalho acadêmico • 1.167 Palavras (5 Páginas) • 152 Visualizações
EXEMPLO PROCESSO DE ESTUDO[pic 1][pic 2]
Interessados e participação
Background caso
Um meio hipotético - município porte no norte dos Países Baixos tem vindo a trabalhar no aumento da participação de seus habitantes na política - fazendo. Eles recentemente fez algumas mudanças em sua política e agora eles querem descobrir se o•
habitantes do seu município senti que havia•
suficientemente incluídos nestas decisões. Para ser capaz de medir isso eles usam StoryTeller suite e enviar um inquérito para 500 pessoas
em seu município.• • Porque o município foi com o objetivo de realizar este•
inquérito novamente durante um período de tempo, eles também incluiu uma pergunta sobre quando o evento descrito na história para colocar para ser capaz de medir se isso iria mudar ao longo do tempo.• •
inquérito
Você poderia compartilhar uma história sobre uma vez que você tentou influenciar as decisões tomadas em seu município?• •
- Esta história diz respeito a (selecione um máximo de dois):• •
- Educação• •
- Segurança• •
- Tráfego•
- prédios•
- licenças de construção•
- Estacionamento• •
- cuidados a idosos• •
- Coesão social• •
- iniciativa comunitária• • •
- O tom de sua história:• •
muito negativo Muito positivo•
• •
3. Quem foi afetado ou beneficiado o máximo de sua influência?• • •
As pessoas que estavam mais Toda a comunidade• envolvidos com o que influenciou
funcionários municipais
[pic 3]
4. Como você acha que sua entrada na decisão município - tomada poderia ser expandido:• •
Recursos Plataforma•
Conexões de rede /
5. Como as pessoas se sentem sobre sua entrada na comunidade?• •
Indiferente Dividido•
Unidos•
- Sua influência sobre a decisão (s) foi:• •
- •
muito negativo Muito positivo•
7. Seu exemplo de uma história com influência na decisão município - fazendo:• •
acontece com freqüência• É uma exceção• •
- Quem pode influenciar as decisões em seu município:• •
- Os proprietários de restaurantes, hotéis, lojas e empresas• •
- Juventude• •
- Pessoas idosas• •
- atores internacionais (como a UE ou a ONU)• •
- políticos nacionais• •
- Os políticos locais• •
- celebridades locais• •
- Líderes religiosos• •
- grupos de interesse e de defesa• •
- estudantes• • •
[pic 4]
2• •
9. Quando é que esta história aconteceu?• •
• Mês passado• •
- Mais de um mês atrás•
- Mais de seis meses atrás•
- Mais de um ano atrás• •
- Mais de dois anos atrás• • •
- Em que região do município você mora? Toque na imagem para indicar onde sua casa•
- aproximadamente.• •
[pic 5]
- Grupo de idade de respondente:• •
- <12 anos•
- 12 - 18 anos•
- 18 - 29 anos•
- 30 - 44 anos•
- 45 - 59 anos•
- > 60 anos•
- Sexo do respondente:• •
- Masculino• •
- Fêmea• •[pic 6]
[pic 7]
3• •
ANÁLISE
Depois de reunir todas as histórias, a análise pode começar. Desde a primeira questão, podemos ver que muitas das histórias dadas segurança relacionada, a coesão social ou iniciativa comunidade.• •
1. A história diz respeito a:•
[pic 8]
[pic 9] Educação Segurança Trafeic
[pic 10] licenças de Edifícios de
[pic 11] construção de estacionamento de
[pic 12] cuidados a idosos coesão social
[pic 13] iniciativa comunitária• •
[pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]
A partir da terceira questão, parece que um monte de pessoas consideradas toda a comunidade a ser afetados ou beneficiados do que a história descrita.• •
3.• Quem foi afetado ou beneficiado o máximo de sua influência?• • •
[pic 18]
As pessoas que estavam mais [pic 19] Toda a comunidade• envolvidos com o que influenciou
[pic 20]
funcionários municipais
A quarta questão mostrou que a entrada na decisão - tomada poderia ser expandido através do acesso através de uma plataforma de influência. Se
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