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A Licenciatura Matemática

Por:   •  4/5/2019  •  Trabalho acadêmico  •  4.765 Palavras (20 Páginas)  •  93 Visualizações

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ANHANGUERA – UNIDERP - CEAD

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

DISCIPLINAS NORTEADORAS: CÁLCULO B; APLICAÇÕES ALGÉBRICAS E OTIMIZAÇÃO LINEAR; MATEMÁTICA FINANCEIRA; FÍSICA B; AVALIAÇÃO E CURRÍCULO; DESENHO GEOMÉTRICO

Edson Galdino Neto

DESAFIO PROFISSIONAL

Orientadora:  Tutor online: Tiago Borges

Tutor Presencial : Patrícia Montero Silva da Costa

Rio de Janeiro

2018

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ANHANGUERA – UNIDERP - CEAD

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Edson Galdino Neto

DESAFIO PROFISSIONAL

Trabalho realizado sobre: Cálculo b; Aplicações algébricas e otimização linear; Matemática financeira; Física b; Avaliação e currículo; Desenho geométrico. Apresentado no Curso de pedagogia, matemática, letras da Universidade Anhanguera como parte parcial para obtenção

de nota na unidade.

Orientadora:  Tutor online: Tiago Borges

Tutor presencial : Patrícia Montero Silva da Costa

Rio de Janeiro

2018

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO                                                                                                                4

PASSO 1                                                                                                                          6

PASSO 2                                                                                                                          7

PASSO 3                                                                                                                          9

PASSO 4                                                                                                                        13

CONSIDERAÇÕES FINAIS                                                                                         16

REFERÊNCIAS                                                                                                             17

 ANEXOS                                                                                                                       18

  1. INTRODUÇÃO

               As atividades interdisciplinares permitem que haja a interação de novos horizontes acadêmicos dentro do campo das ciências naturais, além de promover um vínculo entre professores e alunos, aumentando a percepção pedagógica e sendo um ponto positivo para realização de novos processos metodológicos para desenvolvimento e função em outras áreas.1-4

               A produção de modos diferentes de aplicação dessa ciência realizada de modo interdisciplinar, permite um novo método administrativo, fazendo com que novos meios sejam explorados, tirando toda a limitação de mudanças nos processos pedagógicos que trazem uma artificialidade e falsa autonomia, fazendo com que essa ligação disciplinar permita novas ideias e amplie possibilidades. 1-4

               Com o abranger dos conteúdos, cada matéria não mantem a sua individualidade, pois, através da compreensão de várias disciplinas, é possível aumentar a constituição de conhecimentos, métodos de comunicação, e novos registros sistemáticos, tornando-as comunicativas entre si, atualizando todo o processo de ensino e aprendizagem. 1-4

               Para esse método é necessário entender a ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, ultrapassando limites que permitirão uma nova perspectiva para resolver ou compreender um determinado fenômeno através de diferentes pontos de vista para resolução de questões e problemas sociais atuais, sendo um complemento no ambiente escolar, além de permitir uma nova aplicação metodológica. 1-4

               Esse tipo de tarefa deve ser um papel de todos os professores, alunos e escola para que essa mobilização permita um remodelamento do método antigo de aprendizagem, permitindo uma interação mútua no contexto educacional, tendo como consequência o crescimento do aluno e relação interpessoal, buscando qualidade e não quantidade de conteúdo. 1-4

               A interdisciplinaridade é uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem, considerando os conhecimentos escolares articulados entre si. Neste caso a física e a matemática através de aulas expositivas, lineares e unidirecionais possibilita significativo incentivo para desenvolvimento das atividades de forma apropriada, pois são ciências que possuem uma relação próxima pela matemática ser a linguagem da física. 1-4

               Um exemplo de conteúdo que pode ser explorado e aproveitado para vínculo disciplinar entre a matemática e a física são os sólidos geométricos no qual através de estratégias nas quais os alunos buscarão métodos próprios para melhor resolução do problema, eles possam criar um caráter formativo, podendo ser aproveitado o interesse de algum conteúdo no qual os alunos tenham como preferência e transformá-lo em um método de ensino interdisciplinar, orientando-os em todas as fases. 1-4

  1. PASSO 1

Uma das atividades propostas refere-se no estudo físico relacionado à decolagem dos aviões. Para auxiliar os alunos no desenvolvimento da atividade, você deve resolver o seguinte problema proposto pelo professor de física.

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